高校风景园林专业GIS教育现状研究论文.pdfVIP

第43卷第12期山西建筑Vol.43N.12

2017年4月SHANXIARCHITECTUREApr.2017•231•

•健筑业管理与政策研究•

文章编号：1009-6825(2017)12-0231-02

高校风景园林专业GIS教育现状研究+

任津萱宁梓妤付晖*

(海南大学热带农林学院，海南儋州571737)

摘要:分析了GIS课程在风景园林专业与城市规划专业中的教学现状，基于GIS技术在园林工程中的作用，探讨了提高GIS课

程普及率及教学质量的方法，指出利用GIS技术有助于提高风景园林规划设计的科学性和合理性。

关键词:风景园林专业,GIS技术，教学质量，城市规划

中图分类号:G642.0文献标识码:A

1GIS技术及其在园林方面的应用步通过运用启发性的问题，来鼓励学生对于GIS知识进行探索，

培养学生思考应用GIS技术解决实际问题的方法，从而主动学习

作为20世纪60年代发展起来的，综合计算机科学、地理学、

并掌握GIS技术，教师在该过程中仅起到一个引导以及答疑解惑

测绘学、遥感学、地球科学、空间科学、统计学、规划学、管理科学

的作用。在教学过程中，必须做到将专业理论与实践过程相结

等多门学科于一体的新型学科，GIS技术在计算机硬件基础支持

合，通过上机实验过程，提高学生的基础理论知识运用，提升学生

下，对具有空间属性的地理资源环境数据进行采集、管理、分析并

自发探究以及将理论运用到实践过程的综合能力，真正做到即时

生成相应的地理模型，通过该基础地理数据模型的构建与分析，

学习知识,即时运用知识，让知识从认知到迁移一步完成,提升学

形成对相关学科研究、实践操作、规划决策等具有科学辅助作用

生的学习水平和学习效率。

的有效数据。在资源与环境应用领域中，它发挥着技术先导的作

国外拥有风景园林专业的优秀院校，如哈佛大学、宾夕法尼

用。在我国，从20世纪80年代中期开始，GIS技术就被应用于农

亚大学等都设置GIS课程[2]。我国开设风景园林专业的本科院

业、林业、土地、生态资源、环境资源等领域，经过不断地发展，取

校有4所，在其专业排名前二十的院校里有14所已经开设了

得了很大的经济效益[1]。

GIS应用相关课程教育。

GIS通过管理具有空间属性的地理资源环境数据，可以同时

由此可以对GIS教育现状做如下总结：

对场地的多时期资源环境状况进行分析比较，得出快速而科学的

1)理工类及综合院校多会开设GIS相关课程，但在农林院校

评价标准，也可以将数据收集、时空分析、决策过程整理为一个结

内较少开设这类课程;2)风景园林专业排名或学校综合排名较靠

构化的综合的可重复利用的数据库，为场