高校测量学课程实践教学改革研究论文.pdfVIP

第47卷第10期山西建筑Vol.47No.10

•196•2021年5月SHANXIARCHITECTUREMay.2021

DOI：10.13719/j.cnki.1009-6825.2021.10.071

高校测量学课程实践教学改革研究★

张帅兵周超姬硕阳

(东莞理工学院城市学院，广东东莞523419)

摘要:测量学作为实践性和应用性较强的课程，随着现代测绘技术的不断进步，对高校测量学课程实践教学也提出新的要求。

研究从实验设备、配套设施和实验实训场地等方面分析东莞理工学院城市学院测量学课程教学现状，探讨教学改革的举措，构建

“理论型+创新型+应用型’’教学结构体系、“理论+实训+软件’’教学模式。重在加强学生理论知识的运用与应用，推动课程教

学与新时代社会发展接轨。

关键词:测量学，实践教学，改革举措

中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1009-6825(221)10-0196-03

学设备已经购置，但数量偏少，仅能用于参加竞赛，还未

1概述

全面投入到教学当中，导致学生在实训时接触到迎合社

测量学是土木工程、工程管理、城乡规划等专业的一门

会发展需求的设备机会偏少，实验课程教学依旧走传统

基础必修课程在，农业、资源勘探、土地利用、水利工程、交

教学模式。

通规划、建筑工程、国土资源调查、城市规划和建设等各个

领域广泛应用，具有较强的实践性和应用性[1’2]。

随着社会的快速发展和现代测绘技术的不断进步，高

校测量学的教学方式和教学设备未能随科技的进步实现同

步发展传，统的教学设备和模式已逐渐脱离了社会需求。

因此现，代高校测量学课程教学应更加注重课程体系与社

会需求的契合度，以社会发展需求为核心，在原有的教学基

础之上，融入现代测绘技术，构建接轨社会和科技发展的课a)水准仪b)全站仪

程教学体系，培养“理论型+创新型+应用型”并重的复合图1教学现使用设备

型人才，实现测量学课程优化。3.2配套设施有待完善

2测量学课程实践教学改革的必要性目前，随着现代测绘技术的进步，在测量学课程教学

目前，东莞理工学院城市学院涉及测量学课程的专中，测量实验室所起功能仅为仪器放置和平常