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中班健康黄豆爷爷找宝宝教案(2025—2026学年)
一、教学分析
1.教材分析
本教案针对中班幼儿,依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》编写。课程内容为“黄豆爷爷找宝宝”,旨在通过有趣的故事,引导幼儿了解黄豆的生长过程,培养他们的观察能力和动手操作能力。此内容在单元乃至整个课程体系中扮演着重要角色,与前后的知识关联紧密,如植物生长、环境保护等。核心概念包括黄豆的生长过程、环境保护意识,技能包括观察、动手操作等。
2.学情分析
中班幼儿好奇心强,对自然界充满兴趣,具备一定的观察能力和动手操作能力。然而,由于生活经验的限制,他们可能对黄豆的生长过程了解不多,容易混淆。本教案将结合幼儿的认知特点,通过故事引导他们学习,并关注幼儿可能存在的学习困难,如混淆生长过程、忽视环境保护等。
3.教学目标与策略
教学目标:通过故事,让幼儿了解黄豆的生长过程,培养观察能力和动手操作能力;增强环境保护意识。
教学策略:采用情境教学法,通过故事情境引导幼儿学习;结合动手操作,让幼儿亲身感受黄豆的生长过程;通过讨论,引导幼儿思考环境保护的重要性。
达标水平:幼儿能够理解故事内容,掌握黄豆的生长过程;能够运用观察、动手操作等技能,参与教学活动;能够表达对环境保护的认识。
二、教学目标
1.知识目标
说出黄豆的生长过程,包括播种、发芽、生长、收获等阶段。
列举黄豆在日常生活中的应用,如食品、药材等。
解释黄豆对环境和人体健康的重要性。
2.能力目标
设计一个简单的黄豆种植实验,记录生长过程。
评价实验结果,分析黄豆生长的影响因素。
合作与同伴分享黄豆种植经验,共同讨论。
3.情感态度与价值观目标
认同黄豆作为植物的生命力和生长奇迹。
尊重自然规律,培养对环境保护的责任感。
热爱自然科学,激发对学习的兴趣。
4.科学思维目标
观察黄豆的生长变化,培养观察能力。
推理黄豆生长过程中的可能原因,发展逻辑思维能力。
批判分析黄豆种植过程中遇到的问题,提高问题解决能力。
5.科学评价目标
评价实验设计是否合理,实验过程是否规范。
评价实验结果是否准确,结论是否可靠。
评价在小组合作中的表现,包括沟通、协作和贡献。
三、教学重难点
教学重点:中班幼儿通过故事理解黄豆的生长过程,并能简单描述其各个阶段。
教学难点:引导幼儿观察黄豆的生长变化,培养他们的观察能力和对环境保护的意识,这是由于中班幼儿的观察力和环保意识尚未完全形成,需要通过具体活动逐步培养。
四、教学准备
为了更好地开展“中班健康黄豆爷爷找宝宝”教学活动,教师需准备多媒体课件、黄豆生长过程的图表、模型教具,以及相关的音频视频资料。同时,准备任务单和评价表,以引导幼儿参与活动和自我评价。学生需收集黄豆的相关资料,并准备画笔等学习用品。此外,还需布置教室环境,确保小组座位合理排列,并设计清晰的板书框架,以便于教学活动的顺利进行。
五、教学过程
1.导入
时间预估:5分钟
活动方案:
教师通过播放一段关于黄豆生长的视频,激发幼儿的兴趣。
提问:“你们知道黄豆是从哪里来的吗?”
引导幼儿思考黄豆的生长过程。
学生预期行为:
观看视频,思考问题。
说出自己对黄豆来源的初步认识。
2.新授
时间预估:30分钟
2.1任务一:认识黄豆
活动方案:
教师展示不同种类的黄豆,让幼儿观察并说出它们的名称。
引导幼儿触摸黄豆,感受其质地。
学生预期行为:
观察并说出黄豆的名称。
通过触摸感受黄豆的质地。
2.2任务二:了解黄豆的生长过程
活动方案:
教师通过故事讲述黄豆的生长过程,包括播种、发芽、生长、收获等阶段。
展示黄豆生长的图片或模型,让幼儿直观地了解生长过程。
学生预期行为:
听故事,了解黄豆的生长过程。
通过图片或模型,直观地认识黄豆的生长过程。
2.3任务三:黄豆的营养价值
活动方案:
教师讲解黄豆的营养价值,如蛋白质、维生素等。
展示黄豆制品的图片,让幼儿了解黄豆在生活中的应用。
学生预期行为:
听讲解,了解黄豆的营养价值。
通过图片,了解黄豆在生活中的应用。
2.4任务四:黄豆种植实验
活动方案:
教师带领幼儿进行黄豆种植实验,包括播种、浇水、观察等环节。
分组进行实验,让幼儿亲自参与黄豆的生长过程。
学生预期行为:
参与黄豆种植实验,体验种植过程。
观察黄豆的生长变化,记录实验数据。
2.5任务五:环境保护意识培养
活动方案:
教师组织幼儿讨论如何保护黄豆生长的环境。
引导幼儿思考如何保护其他植物和环境。
学生预期行为:
参与讨论,思考如何保护黄豆生长的环境。
思考如何保护其他植物和环境。
3.巩固
时间预估:5分钟
活动方案:
教师组织幼儿进行“黄豆知
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