口语交际故事表演 四年级语文上册课件.pptxVIP

一、教学背景分析：基于课标与学情的双向对话演讲人

04/教学准备：构建沉浸式的交际场域03/教学重难点突破：从知道到会做的关键桥梁02/教学目标设定：三维目标的梯度进阶01/教学背景分析：基于课标与学情的双向对话06/作业设计：分层要求，兼顾兴趣与能力05/教学过程设计：从观察到实践的阶梯式推进08/教学反思：预设与生成的双向成长07/板书设计：可视化的思维导航目录

口语交际故事表演四年级语文上册课件

01教学背景分析：基于课标与学情的双向对话

教学背景分析：基于课标与学情的双向对话作为一线语文教师，我始终相信：口语交际不是机械的表达训练，而是真实情境下的情感流动与思维碰撞。四年级是学生语言能力从积累向运用跨越的关键期，统编版语文上册口语交际故事表演这一主题，正是依托《义务教育语文课程标准（2022年版）》中表达与交流板块的要求——能根据对象和场合，稍作准备，清楚明白地讲述内容表达有条理，语气、语调适当——为学生搭建的实践平台。

从学情来看，四年级学生已具备初步的故事复述能力（如上册《盘古开天地》《精卫填海》等神话故事的学习），但在表演这一综合性表达中，常出现语言平淡动作生硬情感割裂等问题。他们渴望通过生动的演绎展现对故事的理解，却缺乏系统的方法指导。因此，本节课的设计需立足交际本质，以表演为载体，将语言表达、肢体运用、情感传递有机融合，让口语交际真正活起来。

02教学目标设定：三维目标的梯度进阶

教学目标设定：三维目标的梯度进阶基于以上分析，我将本节课的教学目标设定为三个维度，形成认知-实践-内化的递进链条：

知识与技能目标明确故事表演的核心要素：角色语言的个性化处理、肢体动作的表意功能、情感传递的层次把握。

掌握分析角色-设计表达-合作呈现的表演流程，能结合具体故事完成3-5分钟的片段表演。

过程与方法目标通过案例观察-要点提炼-小组实践-互评改进的学习路径，提升对故事内容的理解能力与创造性转化能力。

在合作排演中学会倾听、沟通与调整，发展团队协作意识。

情感态度与价值观目标感受故事表演的趣味性与感染力，增强口语表达的自信心。

通过对经典故事的演绎，深化对中华优秀传统文化的认同（如上册《女娲补天》《普罗米修斯》等故事的价值传递）。

03教学重难点突破：从知道到会做的关键桥梁

教学重点：故事表演核心要素的掌握与运用重点的落实需依托具体可操作的方法指导。例如，在角色语言处理环节，我会引导学生对比朗读同一角色的不同语气（如《西门豹治邺》中巫婆的尖声恐吓与卫士的低沉严肃），通过录音对比、同伴模仿等方式，总结出根据角色身份调整语调结合情节发展变化节奏用重音突出关键信息的三大技巧。

教学难点：情感表达与表演形式的自然融合难点的突破需要创设真实的情感体验场景。记得去年带四（3）班排演《王戎不取道旁李》时，有学生饰演王戎时始终端着架子，我便让他回忆自己平时有理有据说服朋友的场景，模仿那种自然的语气；另一位饰演小伙伴的同学动作僵硬，我们就一起分析跑过去摘李子时可能的急切：脚步加快、身体前倾、手指指向李子树……当学生的表演从模仿走向代入，情感便自然流淌出来。

04教学准备：构建沉浸式的交际场域

学生准备预习：自主阅读上册教材中适合表演的故事（如《猎人海力布》《扁鹊治病》等），标注感兴趣的角色及关键情节。

分组：4-6人自由组队，推选组长，确定表演篇目（教师需提前审核，确保故事篇幅适中、角色鲜明）。

教师准备素材库：收集经典故事表演视频（如课本剧《西门豹治邺》片段）、优秀学生表演案例（往届学生作品，隐去姓名保护隐私）。

工具包：简易道具（头巾、折扇、小黑板等）、场景提示卡（标注深山集市王宫等场景关键词）、评价量表（见附录）。

环境布置将教室桌椅调整为U型，中间留出表演区；墙面张贴倾听之星创意之星合作之星评比栏；播放轻柔的背景音乐（如古筝曲《高山流水》），营造轻松的交际氛围。

05教学过程设计：从观察到实践的阶梯式推进

情境导入：用有趣点燃表达欲（5分钟）同学们，上周老师在整理教具时，发现了一盒时光磁带——这是三年级时我们表演《司马光砸缸》的录像，大家想不想看看？（播放30秒片段，画面中孩子们用积木搭假山、用塑料盆当大水缸，虽然动作生涩但充满童趣）现在，我们已经是四年级的小演员了，今天这节课，我们要挑战更高难度的故事表演——不仅要把故事讲清楚，还要让观众看了身临其境！

通过对比旧视频，既唤醒学生的表演记忆，又自然引出本节课的目标，激发我要做得更好的内驱力。

知识建构：拆解表演密码（15分钟）观察分析：从看表演到学方法

播放课本剧《女娲补天》优秀片段（时长2分钟），要求学生带着问题观察：哪些地方让你觉得这就是女娲？

学生讨论后，教师引导归纳关键要素：

角色语言：女娲作为创世神，语气庄重中带着慈爱（如孩子们，别怕，我定会补好天一句，语速稍慢，重音