3人教版三年级数学上册全册教案.docxVIP

3人教版三年级数学上册全册教案

前言

本册教材是人教版三年级数学上册，旨在帮助学生在掌握基础数学知识的同时，培养数学思维能力和解决实际问题的能力。本教案以课程标准为指导，结合三年级学生的认知特点，注重知识的系统性、逻辑性和趣味性，力求为一线教师提供切实可行的教学指导。教师在使用本教案时，可根据班级具体情况进行灵活调整和拓展。

第一单元时、分、秒

单元教学目标

1.认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，能准确认读钟面上的时刻，包括整时、半时、几时几分（5分5分地数）以及接近整时的时刻。

2.初步建立时、分、秒的时间观念，感受1分钟、1秒钟的时间长短，能结合生活实际体验时间的价值。

3.培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，以及观察、操作和抽象概括的能力。

教学重点与难点

*重点：认识钟面，掌握时、分、秒之间的进率，正确认读钟面上的时刻。

*难点：理解12时计时法与24时计时法的联系与区别（本单元初步接触，后续深化），以及准确认读非整5分的时刻和解决与时间计算相关的简单问题。

教学建议与课时安排（约9课时）

1.《秒的认识》（1-2课时）

*教学目标：认识秒针和时间单位“秒”，知道1分=60秒，感受1秒的时长，会用秒记录较短的时间。

*教学过程：

*情境导入：通过播放短跑比赛视频或秒表计时，引出“秒”的概念，激发学生兴趣。

*探究新知：

*观察钟面，认识秒针（最长最细），比较秒针与分针、时针的运动快慢。

*演示并让学生体验：秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60秒（即1分钟）。

*建立1秒的时间观念：拍手1次、眨眼1次、数1个数大约是1秒。

*体验1分钟：1分钟能写几个字、跳几下绳等，让学生对1分钟有具体感知。

*巩固练习：完成教材中的“做一做”，进行时间单位的简单换算（如3分=（）秒，120秒=（）分）。

*课堂小结：回顾秒的认识及分与秒的关系。

2.《时间的计算》（2-3课时，含简单的经过时间计算）

*教学目标：会进行时、分、秒之间的简单换算，能计算简单的经过时间。

*教学过程：

*复习旧知：回顾时、分、秒的关系（1时=60分，1分=60秒）。

*探究新知：

*时间单位换算：

*例：2时=（）分。引导学生思考：1时是60分，2时就是2个60分，即60×2=120分。

*练习：3分=（）秒，180秒=（）分，1时30分=（）分等。强调不同单位换算的方法。

*计算经过时间：

*起点和终点都是整时或含有整时的：如从8:00到10:00经过了多长时间？（数格子、用结束时刻减去开始时刻）。

*用钟表模型演示：从7:30到7:45经过了多长时间？（分针从6走到9，走了3大格，15分钟）。

*结合生活实例：如上课时间、电影播放时间等。

*巩固练习：设计不同类型的时间计算题，结合生活场景。

*注意事项：强调计算经过时间时，相同单位相减，注意“分”不够减时向“时”借位的情况（如从9:10到9:45，或从8:50到9:20），初期可借助钟面模型辅助理解。

3.《时间的认识整理与复习》及《你知道吗？》（1课时）

*教学目标：系统整理本单元知识，解决与时间相关的简单实际问题，了解时间单位的历史。

*教学过程：

*知识梳理：引导学生回顾时、分、秒的认识，单位间的进率，时间的读写与计算。

*解决问题：处理教材中涉及的综合性题目，如根据作息时间表回答问题。

*拓展延伸：阅读“你知道吗？”，了解古代计时方法，拓宽学生视野。

*课堂检测：通过少量练习检验学生掌握情况。

教学评价建议

*关注学生对钟面的观察能力和对时间单位的实际感知。

*通过课堂操作、练习和解决实际问题的过程来评价学生的掌握程度。

*鼓励学生在生活中运用所学知识，如记录完成作业的时间。

第二单元万以内的加法和减法（一）

单元教学目标

1.能正确口算两位数加、减两位数（和在100以内），会正确计算几百几十加、减几百几十。

2.能够结合具体情境，进行加、减法的估算，培养估算意识和能力。

3.感受数学与生活的联系，体验解决问题的过程，培养应用意识。

教学重点与难点

*重点：两位数加、减两位数的口算，几百几十加、减几百几十的笔算。

*难点：进位加法和退位减法的算理，以及估算的方法和策略。

教学建议与课时安排（约8课时）

1.《两位数加两位数的口算》（1课时）

*教学目标：掌握两位数加两位数的口算方法，能正确口算。

*教学过程：

*情境引入：创设购物、乘车等情境，引出两位数加两位数的问题。

*