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三年级语文教材分析及试题

*考查意图：考查学生对本册重点字词的拼读和书写能力，以及良好书写习惯的养成。

*（参考答案：负责、欣赏、辨认、秘密、智慧）

2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。

*他兴（xīngxìng）高采烈地参加了这次活动，因为他对这个主题特别感兴（xīngxìng）趣。

*树上结（jiējié）满了果实，我们要节（jiējié）约用水。

*考查意图：考查学生对多音字在不同语境下读音的掌握。

3.比一比，再组词。

*辩（）燥（）坊（）

*辨（）躁（）肪（）

*考查意图：考查学生对形近字、同音字的辨析和组词能力。

4.把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。

*（）高气爽秋风（）（）一叶（）（）

*提（）吊（）面（）耳（）鸦（）无（）

*造句：_________________________________________________

*考查意图：考查学生对四字词语的积累、理解和运用能力。

5.选词填空（只填序号）。

（A.猛烈B.热烈C.激烈）

*教室里响起了（）的掌声。

*这场足球比赛进行得非常（）。

*考查意图：考查学生对近义词的辨析和运用能力。

6.按要求写句子。

*例：小溪欢快地向前流去。小溪唱着歌向前奔去。（仿写拟人句）

太阳升起来了。_____________________________________

*我们打败了强大的敌人。（改为“被”字句）

_____________________________________

*考查意图：考查学生对句式的掌握和句子的仿写、改写能力。

（二）阅读理解

（一）课内阅读（片段示例）

阅读《富饶的西沙群岛》片段，回答问题。

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

1.这段话主要写了西沙群岛的（）和（）。

2.用“____”画出描写海水颜色的词语。海水颜色不同的原因是什么？请用“﹏﹏”在文中画出。

3.文中描写了海底的哪些生物？它们各有什么特点？（至少写出两种）

*（）：_________________________________

*（）：_________________________________

*考查意图：考查学生对课内文本的识记与理解能力，包括提取信息、理解句子含义等。

（二）课外阅读（短文示例）

小燕子孵蛋

春天来了，一对燕子在我家屋檐下筑起了一个温暖的巢。没过多久，燕妈妈就生下了几个圆圆的蛋。

从那以后，燕妈妈和燕爸爸就更忙了。它们轮流趴在巢里孵蛋，一动不动，像两位尽职的哨兵。有时候，它们会出去找点儿吃的，但很快就会飞回来，生怕蛋宝宝着凉。

我每天都悄悄地观察它们。我发现，燕妈妈和燕爸爸的羽毛因为经常趴在窝里，都有些乱了，但它们一点儿也不在乎。它们的眼睛总是温柔地看着那些蛋，好像在说：“宝宝们，快出来吧，外面的世界很精彩！”

过了一段时间，我惊喜地听到巢里传来“唧唧”的叫声。啊，小燕子孵出来了！燕妈妈和燕爸爸更忙碌了，它们不停地飞出去找虫子，回来喂这些可爱的小家伙。

1.燕妈妈和燕爸爸为什么“更忙了”？用“____”在文中画出相关句子。

2.文中把趴在巢里孵蛋的燕子比作（），表现了它们（）的特点。

3.读了短文，你觉得燕妈妈和燕爸爸是怎样的父母？

4.如果你看到了这窝小燕子，你会怎么做？

*考查意图：考查学生独立阅读浅显短文的能力，包括理解主要内容、提取信息、体会情感、简单表达个人看法等。

（三）习作

题目：一件有趣的事

要求：

1.写一件发生在你身边的、让你觉得有趣的事情。

2.把事情的经过写清楚，写具体，写出自己的感受。

3.语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

4.字数不少于200字。

*考查意图：考查学生观察生活、积累素材以及把一件事写清楚、写具体，并表达真情实感的能力。

三、总结与建议

三年级语文学习，关键在于夯实基础，培养兴趣，掌握方法。教师应深入理解教材编排意图，灵活运用教学方法，关注学生个体差异，让每个学生都能在语文学习中获得成就感。学生则应养成勤于阅读、乐于表达、认真书写的好习惯。家长可以多陪伴孩子进行亲子阅读，鼓励孩子大