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2025高考语文一轮复习论述类文本教案

前言

论述类文本阅读作为高考语文的开篇题型，不仅考查学生的阅读理解能力，更检验其逻辑思维、信息筛选与整合以及批判性思维的素养。一轮复习的核心在于“固本培元”，帮助学生构建完整的知识体系，掌握科学的阅读方法，形成稳定的解题能力。本教案旨在通过系统梳理与针对性训练，引导学生精准把握论述类文本的本质特征，提升解题的准确率与效率，为后续复习奠定坚实基础。

一、复习目标

1.知识与技能：

*明确论述类文本的基本概念、常见类型及主要特征。

*掌握论述类文本的三要素（论点、论据、论证）及其辨识方法。

*理解并能分析常见的论证结构（如总分、并列、层进、对比等）和论证方法（如举例、道理论证、对比、比喻、因果等）。

*熟练运用“筛选信息”“整合信息”“分析概括”“推断想象”等基本阅读技能。

*精准识别选项中常见的设错类型，并能结合文本进行有效比对与辨析。

2.过程与方法：

*通过典型文本的阅读与分析，引导学生自主归纳论述类文本的阅读规律。

*采用“读—找—比—析”的解题流程训练，培养学生规范高效的解题习惯。

*结合错题反思，提升学生自我诊断与修正的能力。

3.情感态度与价值观：

*培养学生严谨、求实的治学态度和理性批判精神。

*引导学生关注社会热点与文化现象，拓宽阅读视野，提升人文素养。

二、复习重点与难点

1.复习重点：

*准确把握文本的中心论点和分论点。

*分析论据的类型及其与论点之间的关系。

*理解文章的论证结构，理清论证思路。

*掌握选项与原文信息的比对技巧，识破常见设错陷阱。

2.复习难点：

*快速准确地定位并概括分散的或隐含的信息。

*辨析复杂文本中论证方法的综合运用及其表达效果。

*对选项中“似是而非”“部分符合”等干扰项的精准判断。

*理解作者在文中的观点态度，并进行合理推断。

三、复习方法与课时安排建议

1.复习方法：

*讲练结合，以练为主：教师精讲核心知识与方法技巧，辅以足量的真题和模拟题训练。

*文本细研，归纳规律：引导学生深入研读文本，从具体到抽象，总结阅读和解题的一般规律。

*错题归因，靶向突破：建立错题本，分析错误原因，针对薄弱环节进行专项强化。

*小组讨论，思维碰撞：针对疑难问题组织讨论，激发学生思维，互相启发。

2.课时安排建议（仅供参考，可根据学生实际情况调整）：

*论述类文本概说与要素分析：2课时

*论证结构与论证方法辨析：2课时

*常见设错类型与解题技巧（上）：2课时

*常见设错类型与解题技巧（下）及综合训练：2课时

*真题精析与错题评讲：2-3课时

*专题突破与总结提升：1课时

四、教学过程设计

第一课时：论述类文本的“庐山真面目”——概说与要素辨识

（一）导入：

（以近三年高考真题为例，简要分析论述类文本的选材特点和考查趋势，引出复习的必要性和重要性。）

提问：同学们拿到一篇论述类文本，首先会关注什么？我们为什么要阅读这类文章？它和文学类文本、实用类文本有何显著区别？

（二）考点梳理与知识建构：

1.什么是论述类文本？

*定义：以议论为主要表达方式，以阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见等为主要内容的文本。

*常见类型：政论文、学术论文、评论（时评、书评、艺评等）、杂文等。

*基本特征：观点明确、论据充分、论证严密、逻辑性强。

2.论述类文本的“三要素”：

*论点：

*定义：作者对所议论的问题（论题）所持的见解和主张。

*类型：中心论点（全文的核心观点）、分论点（为支撑中心论点而设的观点）。

*特点：明确的判断，在形式上是完整的句子；统摄全文或段落。

*寻找方法：

*看标题：有的标题直接揭示论点，有的提示论题（需结合内容概括）。

*看位置：开头（“开门见山”）、结尾（“卒章显志”）、中间（承上启下的过渡句）。

*看标志：“总之”“因此”“总而言之”“由此可见”等总结性词语之后往往是论点。

*看论据：所有论据都是为了证明论点，分析论据可以反推论点。

*看分论点：分论点是中心论点的展开，概括分论点有助于把握中心论点。

*论据：

*定义：用来证明论点的材料和依据。

*类型：

*事实论据：包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等。

*道理论据：包括经典著作中的精辟见解、名人名言、公认的科学原理、定律、公式，以及被实践证明了的正确的理论等。

*要求：典型、确凿、充分、与论点有内在逻辑联系。

*论证：

*定义：运用论据来证