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学校年度考核工作实施方案

为全面、客观、公正地评价我校教职工在一个学年度内的工作表现与实绩，充分调动教职工的积极性、主动性和创造性，促进学校各项事业持续、健康、协调发展，依据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以立德树人为根本任务，以提升教育教学质量为核心，坚持客观公正、民主公开、注重实绩、激励先进、促进发展的原则，通过科学规范的考核，全面考察教职工的职业道德、业务能力、工作态度和工作成效，为教职工的评优评先、职称评聘、绩效分配、培养培训等提供重要依据，营造积极向上、奋发有为的良好工作氛围。

二、基本原则

1.客观公正原则：考核过程与结果必须实事求是，以事实为依据，避免主观臆断和个人好恶，确保评价的真实性和公信力。

2.民主公开原则：考核办法、过程及结果在一定范围内公开，充分听取各方面意见，接受群众监督，增强考核工作的透明度。

3.注重实绩原则：将教职工履行岗位职责、完成工作任务的实际成效作为考核的主要内容和重要依据，引导教职工立足岗位作贡献。

4.激励导向原则：考核结果与奖惩、晋升等挂钩，鼓励先进，鞭策后进，激发教职工的内在动力，促进教职工专业成长和学校整体水平提升。

5.分类考核原则：根据不同岗位（如教师、行政管理人员、教辅人员、工勤人员等）的职责特点，设置相应的考核内容和评价标准，增强考核的针对性和科学性。

三、考核对象

学校全体在编在岗教职工。因病、因事请假累计达到一定时间（具体时长由学校根据实际情况及相关规定确定）或其他特殊情况不能正常履职的教职工，其考核按上级及学校相关规定执行。

四、考核内容与指标体系

考核内容主要包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。

1.德（思想品德与职业道德）：主要考核教职工遵守国家法律法规、社会公德、职业道德和校规校纪的情况，特别是教师的师德师风表现，包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、廉洁从教等方面。

2.能（业务能力与专业素养）：主要考核教职工的专业知识水平、教育教学（管理、服务）技能、组织协调能力、创新能力、学习与研究能力以及履行岗位职责所具备的其他专业素养。

3.勤（工作态度与敬业精神）：主要考核教职工的出勤情况、工作责任心、勤奋敬业程度、工作主动性和协作精神等。

4.绩（工作实绩与贡献）：主要考核教职工完成岗位职责规定的工作任务数量、质量、效率和效果，以及在教育教学改革、科学研究、管理服务、学校发展等方面做出的贡献。

学校将根据上述考核内容，结合不同岗位特点，分别制定具体的考核指标细则和评价标准，并明确各指标的权重。考核细则应力求科学合理、重点突出、便于操作。

五、考核等次评定

年度考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。

1.优秀：思想政治素质高，职业道德高尚，业务能力强，工作勤奋，恪尽职守，圆满完成各项工作任务，成绩突出，在教职工中起到模范带头作用。

2.合格：思想政治素质较好，具有良好的职业道德，业务能力较强，工作认真负责，能够较好完成各项工作任务。

3.基本合格：思想政治素质一般，职业道德基本符合要求，业务能力有待提高，工作责任心不够强，或在完成工作任务的数量、质量、效率等方面存在一定差距，经提醒教育后有所改进。

4.不合格：思想政治素质不高，职业道德欠缺，业务能力不能适应工作要求，工作态度不端正，责任心不强，不能完成工作任务，或在工作中存在严重失误，或有违反师德师风及校规校纪的行为，造成不良影响。

优秀等次的比例，将严格按照上级有关规定执行，一般不超过参加考核总人数的一定比例。

六、考核程序与方法

年度考核工作一般在学年结束后，新学年开学初进行，具体时间另行通知。主要程序如下：

1.动员部署：学校召开年度考核工作动员大会，学习传达上级文件精神，宣布学校考核实施方案，明确考核要求和具体安排。

2.个人总结与自评：教职工对照岗位职责、年度工作目标和考核指标，认真回顾总结个人在德、能、勤、绩等方面的表现，撰写个人年度工作总结，并进行自我评价，填写《年度考核登记表》。

3.民主测评与征求意见：

*以教研组、年级组、部门或学校为单位，组织教职工进行述职述廉（或书面述职）。

*组织相关人员（包括领导、同事、学生代表等，根据岗位性质确定）对被考核人进行民主测评。测评可采取无记名投票方式进行。

*考核小组（或部门负责人）通过个别谈话、查阅资料、实地考察等方式，广泛听取各方面意见，全面了解被考核人的实际情况。

4.综合评议与等次初定：考核小组（或部门负责人）根据被考核人的个人总结、民主测评结果、日常表现以及所掌握的实际情况，进行综合分析和评议，按照考核标准提出初步考核等次意见。

5.审核与公示：学校考核工作领导小组对各考核小组（或部门）提出的初