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高校学生心理健康服务计划

一、引言

高校阶段是青年学生生理、心理发展趋于成熟的关键时期，也是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段。然而，面对学业压力、人际交往、情感困惑、就业竞争以及社会环境的快速变化，当代大学生的心理健康面临诸多挑战。构建科学、系统、完善的高校学生心理健康服务计划，不仅是落实立德树人根本任务的内在要求，也是促进学生全面发展、维护校园和谐稳定的重要保障。本计划旨在为高校提供一套具有操作性和前瞻性的心理健康服务框架，以期为提升学生心理素质、培养健全人格、助力学生健康成长成才奠定坚实基础。

二、当前高校学生心理健康现状与挑战

当前，我国高校学生心理健康状况总体良好，但受多重因素交织影响，部分学生在适应、学习、情感、人际交往和生涯规划等方面仍面临不同程度的心理压力与困扰。学业负担与科研压力、对未来发展的不确定性、人际关系的调适、情感问题的处理，以及社交媒体环境下的信息过载与比较心理，都是诱发学生心理问题的常见诱因。同时，部分学生对心理咨询存在认知偏差或病耻感，主动求助意识不强；心理健康服务体系的覆盖面、专业性及资源整合度有待进一步提升，这些都是当前高校心理健康工作面临的现实挑战。

三、计划总体目标

本计划旨在构建一个以学生为本、预防为主、防治结合、多方联动、全程覆盖的高校学生心理健康服务体系。通过系统性的心理健康教育、科学化的早期识别、专业化的咨询服务、规范化的危机干预以及完善的保障机制，有效提升全体学生的心理素质和应对挫折的能力，降低心理问题的发生率，及时化解学生心理危机，为学生的健康成长和全面发展保驾护航。

四、核心服务内容

（一）心理健康教育与宣传体系建设

1.课程体系化建设：将心理健康教育纳入学校整体教学计划，开设面向不同年级、不同专业学生的心理健康必修或选修课程，内容涵盖情绪管理、压力应对、人际交往、生涯规划、生命教育、性心理等核心主题，确保学生系统掌握心理健康知识与技能。

2.主题活动常态化开展：定期组织“心理健康月/周”、“5·25心理健康节”等系列主题活动，通过讲座、工作坊、团体辅导、心理剧、知识竞赛、校园心理漫画/征文比赛等形式多样的载体，营造积极健康的校园心理文化氛围。

3.宣传渠道多元化拓展：充分利用校园广播、电视台、校报、网站、微信公众号、微博等线上线下媒体平台，普及心理健康知识，传播积极心理理念，发布心理咨询服务信息，提升学生对心理健康的认知度和关注度。

（二）早期识别与预警机制构建

1.心理健康普查与建档：在新生入学后进行心理健康状况普查，建立学生心理健康档案，并对普查结果进行科学分析与评估，筛查出需要重点关注的学生群体，为后续的针对性干预提供依据。档案管理需严格遵守保密原则。

2.多渠道信息员网络建设：建立以辅导员、班主任、班级心理委员、宿舍信息员为主体的校园心理信息员网络，定期开展培训，提升其识别学生心理异常信号的能力，确保信息畅通、反馈及时。

3.动态监测与定期回访：对重点关注学生进行动态跟踪与定期回访，及时掌握其心理状态变化，对出现的苗头性问题尽早介入，防止问题恶化。

（三）心理咨询与辅导服务优化

1.个体咨询服务：设立专业的心理咨询中心，配备足量且具有专业资质的心理咨询师，为学生提供免费、保密的个体心理咨询服务。咨询形式可包括面询、电话咨询、网络咨询等，满足学生多样化需求。明确咨询的时间、流程、预约方式及保密原则。

2.团体辅导与小组活动：针对学生普遍存在的发展性问题（如适应、人际、学业压力等）或特定群体需求，开展主题性团体辅导和心理成长小组活动，帮助学生在互动中获得支持、提升能力。

3.朋辈互助支持体系建设：规范朋辈互助员的选拔、培训与管理，鼓励和引导朋辈互助员在学生中开展积极的心理支持与陪伴活动，发挥朋辈间易于沟通、理解的优势。

4.特殊群体专项服务：关注学业困难、家庭经济困难、失恋、违纪处分、遭受意外伤害等特殊群体学生的心理需求，提供针对性的心理支持与辅导服务。

（四）心理危机干预与转介机制完善

1.危机干预预案制定：制定详细的学生心理危机干预预案，明确危机识别、评估、干预、转介、善后等各个环节的流程、职责分工和处理原则，确保危机事件发生时能够快速响应、有效处置。

2.危机干预团队建设：组建由心理咨询师、校医、辅导员、学生工作部门负责人及相关领域专家组成的心理危机干预团队，定期开展培训和演练，提升危机处置能力。

3.绿色转介通道建立：与校外精神卫生中心、综合医院心理科等专业医疗机构建立稳定的合作关系，开通绿色转介通道，对经评估需要药物治疗或更高级别专业干预的学生，及时、安全地转介至相关医疗机构，并协助做好后续的跟进与支持工作。

五、保障措施

（一）组织领导与制度保障

成立由学校主管领导牵头的学生心理健康教育工作领导小组，明