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2025-2025学年第一学期“1530”安全警示教育记录

学校名称：[此处填写学校名称]

学期：____学年第一学期

记录部门：学生处（或安全保卫科/德育处）

一、教育目标

本学期，我校“1530”安全警示教育以“夯实安全基础，筑牢生命防线”为核心，旨在通过常态化、序列化的教育活动，切实提升全体学生的安全防范意识，普及各类安全知识，教授应急避险与自救互救基本技能，引导学生树立“安全第一、生命至上”的理念，自觉规避风险，远离伤害，为构建平安、和谐、文明校园奠定坚实基础。

二、主要教育内容与实施情况

本学期“1530”安全警示教育紧密结合季节特点、校园实际及社会热点，重点围绕以下方面展开：

（一）常规性安全教育

1.开学初安全教育第一课：学期伊始，通过主题班会形式，系统梳理校园生活中的安全注意事项，包括上下学交通安全、课堂活动规范、课间文明休息、食品安全与卫生习惯等，明确新学期安全要求，敲响安全警钟。

2.每日“1分钟”安全提示：班主任利用晨会或课前1分钟，结合当日天气、活动安排等，进行针对性的安全提醒，如恶劣天气出行注意事项、特定活动安全须知等，将安全教育融入日常。

3.每周“5分钟”安全小结与强调：各班在每周班会中至少安排5分钟，总结本周班级安全情况，通报校内外安全案例（脱敏处理），重点强调周末及节假日期间的居家安全、外出活动安全等。

（二）专题性安全教育

1.交通安全教育：针对学生上下学交通方式，重点强调遵守交通规则，不闯红灯，不横穿马路，不在马路上追逐嬉戏。特别关注了骑行安全（如年满规定年龄方可骑行上路、佩戴安全头盔）、乘坐校车及私家车的安全注意事项（如系好安全带、不在车内打闹）。结合交通事故案例，进行警示教育。

2.消防安全教育：围绕“119消防宣传月”，开展系列活动。包括学习消防器材的正确使用方法、熟悉校园消防疏散通道和逃生路线、进行火灾逃生自救演练。教育学生注意用火用电安全，不携带火种进入校园，安全使用取暖设备。

3.食品安全与卫生防疫教育：强调注意个人卫生，勤洗手，不购买“三无”食品，不食用过期变质食品。结合季节特点，开展常见传染病预防知识教育，引导学生养成良好卫生习惯，提高自我防护能力。

4.校园活动与运动安全：针对体育课、课外活动、集体外出等场景，强调运动前热身、遵守活动规则、听从老师指挥。教育学生在活动中注意自我保护，避免意外伤害，了解运动损伤的初步处理方法。

5.网络安全与防诈骗教育：结合当前网络环境特点，教育学生文明上网，不沉迷网络游戏，不浏览不良信息，不随意透露个人及家庭信息，提高对网络诈骗、网络欺凌的辨识和防范能力。

6.防溺水与居家安全（节前重点）：在国庆等长假前，重点强调防溺水安全，要求学生不到无人看管的水域玩耍。同时，加强居家安全提示，如用电安全、防盗防骗、安全使用燃气等。

7.心理健康与防欺凌教育：关注学生心理健康，引导学生学会调适情绪，主动寻求帮助。明确校园欺凌的危害及应对方法，教育学生友爱互助，不以强凌弱，发现欺凌现象及时报告老师。

三、教育形式与方法

为确保教育效果，本学期“1530”安全教育力求形式多样，注重互动与体验：

*主题班会与案例分析：班主任主导，结合具体案例进行剖析，引导学生讨论，深化理解。

*情景模拟与应急演练：如消防疏散演练、防踩踏演练等，提升学生实际应对能力。

*观看教育视频与图文资料：利用多媒体资源，增强教育的直观性和生动性。

*知识竞赛与手抄报、黑板报评比：激发学生学习安全知识的积极性和主动性。

*邀请专业人士进校园：如邀请交警、消防员、医护人员等进行专题讲座或技能指导（视情况开展）。

*家校联动：通过家长会、告家长书等形式，争取家长配合，形成教育合力，共同关注学生安全。

四、教育成效与反思

（一）主要成效

1.安全意识普遍增强：学生对各类安全风险的认知度有所提高，“安全第一”的观念逐步深入人心。

2.安全技能得到提升：多数学生基本掌握了如火灾逃生、简单急救、交通安全规则等实用技能。

3.安全行为习惯逐步养成：校园内不文明、不安全的行为有所减少，学生自我约束和保护能力有所增强。

4.应急处置能力初步具备：通过演练，学生在突发情况下的应急反应和疏散有序性得到锻炼。

（二）存在不足与反思

1.教育的深度与广度仍需拓展：部分安全教育内容可能因时间限制未能充分展开，个别学生对某些知识点的理解不够深入。

2.个体差异关注不足：不同年级、不同性格学生的安全需求和接受能力存在差异，教育的针对性有待进一步加强。

3.教育形式的创新性有待提升：部分班级教育形式仍显单一，如何更有效地吸引学生参与，提高教育