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摘要
随着我国改革开放的发展，大量农村劳动力离乡务工，留守儿童群体不断壮大，
已成为我国社会备受关注的特殊群体。留守儿童由于父母一方或双方长期在外工作，
亲子交流的机会大幅减少，导致正常的家庭结构和功能受到破坏。这种家庭环境使得
留守儿童在情感、心理和行为发展上面临诸多挑战，难以积极投入学习。学习投入是
学生在学习过程中所表现出的积极参与度和情感投入，它反映了学生对学习活动的专
注程度、对学习内容的兴趣以及他们在学习过程中所付出的努力。对于小学阶段的留
守儿童来说，积极的学习投入有助于他们更好地掌握基
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