2025年部编版新教材语文八年级上册第五单元教学设计.pdfVIP

2025年部编版新教材语文八年级上册第五单元教学设计

19.中国石拱桥

【教学目标】

1.引导学生了解文章主要内容，把握石拱桥的特征。

2.分析本文运用的说明方法并体会其好处。品味说明文语言的准确性和周

密性。

3.了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和

对聪明辛勤的劳动人民的热爱之情。

【教学重点】

1.引导学生把握石拱桥的特征，品味说明文语言的准确性和周密性。

2.分析作者在以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥时运用的说明方法

并体会其好处。

【教学时数】

1时。

【教学过程】

一、新课导入

同学们，生活中你见过桥吗？他们是什么样子的？那位同学能到黑板上给

我画下来你印象当中的桥？（生到黑板画桥，用多媒体图片演示赵州桥由此引入

本）。

二、走进文

（一）资料助读（展示前预习）

1.了解作家作品。

2.文体知识。

（1）说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知

识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象真理的阐释，使人们对一事物的形

态、构造、性质、种类,成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、

异同等有所认识，从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达

方式上相区别的标志。

（2）说明方法，常见的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比

较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表、引资料一(引用)等10种。

(3)说明文的分类:按照不同的标准，说明文可分不同的类别。

a.通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理

说明文两大类。事物说明文的说明对象一般为具体事物，而事理说明文的说明对

象一般为抽象事物。

b.根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平

实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。

(4)说明文的顺序：

时间顺序:和记叙的时间顺序相似。

空间顺序：要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前

后、左右、东西南北等的位置和方向。

逻辑顺序：以推理过程来表现，一般包括从原因到结果、从主要到次要、从

整体到局部、从总说到分说再到总说、从现象到本质、从特点到用途等几种类型。

(5)说明文的结构：

总分总式：总一分;分一总；总一分一总，事物说明文多为总一分式。

(6)说明文语言特点：准确、简明、周密。

(二)初读感知

请同学们速读文，思考：

1本文的说明对象是什么，该对象有什么特点？

说明对象是中国石拱桥；特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。

2全.文采用了怎样的说明顺序？指名回答，师生共同讨论明确答案。

本文按总分总的结构方式和由一般到个别的逻辑说明顺序，介绍了中国石

拱桥形式优美，结构坚固，历史悠久的特征。

(三)研读品味

研读一：中国的石拱桥很多，都有相同的特点一,作者为什么选择赵州桥和卢

沟桥作为说明的例子？

赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟，驰名中外,有中国石拱桥的典型特点，

很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征可以起到举一反三的作用，使

读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。

研读二：默读文，在文中找出运用说明方法的例子，并分别说说它们在

说明事物上的表达效果。

研读三：品味赏析，体会说明文语言的准确性、严密性。

（1）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较一词去掉可以吗？）

（2）《水经注》里提到的“旅人桥，木尊建成于公元282年，可能是有

闻徵的最早的石拱桥了。（加点词语能否去掉？）

（3）我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎一词去掉可以吗？）

（4）（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在学时可募是世界上

最长的石桥。（加点词语能否去掉？）

（5）我国的石拱桥几于到处都有。（加点词语能否去掉？）