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2025年部编版四年级语文上册《走月亮》教学教案

《走月亮》教学教案

一、教材分析

《走月亮》是部编版四年级语文上册中的一篇精读课文，属于传统文化主题单元。本文以优美的语言描绘了中秋时节人们走月亮的情景，展现了中华民族传统节日的文化内涵和人们对美好生活的向往。课文语言优美，意境深远，既有对自然景物的细腻描写，又有对传统文化的深情传承，是一篇培养学生审美情趣和文化素养的优秀文章。通过学习本文，学生不仅能感受语言的魅力，还能了解中国传统文化的深厚底蕴，增强文化自信。

二、教学目标

1.知识与技能目标

-认识并掌握本课生字词，理解走月亮、团圆、皎洁等词语的含义和用法

-能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵重点段落

-学习作者运用比喻、拟人等修辞手法描写景物的方法

-理解课文内容，把握文章主旨和结构

2.过程与方法目标

-通过朗读、品味、讨论等方式，感受课文的语言美和意境美

-通过小组合作，探究走月亮的文化内涵

-通过拓展阅读，了解更多关于中国传统节日的知识

-培养学生的观察能力和语言表达能力

3.情感态度与价值观目标

-感受中国传统文化的魅力，增强文化自信和民族自豪感

-培养学生热爱自然、热爱生活的情感

-体会家人团聚的温馨，珍惜亲情

-引导学生思考如何在现代社会传承和发扬传统文化

三、教学重难点

1.教学重点

-理解课文内容，感受走月亮的文化内涵

-学习作者运用修辞手法描写景物的方法，体会语言的美感

-体会作者表达的思想感情，理解走月亮这一传统习俗的意义

2.教学难点

-理解走月亮这一传统习俗的文化内涵和现代价值

-把握文章的情感基调，体会作者对传统文化的热爱和传承

-引导学生将课文内容与自己的生活经验相结合，产生情感共鸣

-理解文中一些较难理解的句子和段落

四、教学准备

1.教师准备

-多媒体课件，包含月亮图片、中秋节习俗视频、相关古诗词等

-生字卡片和词语卡片

-相关拓展阅读材料，如其他描写月亮的散文、诗歌等

-背景音乐（如《月亮代表我的心》、《但愿人长久》等）

-学生学习单，用于课堂活动

2.学生准备

-预习课文，圈出生字词，初步理解课文内容

-收集有关中秋节的传统习俗和民间故事

-准备与家人团聚的照片或故事

-准备笔记本，用于记录学习心得

五、教学过程

第一课时：初读课文，整体感知

（一）导入新课（5分钟）

1.播放月亮图片，配以轻柔的背景音乐，创设情境。

2.提问：同学们，看到月亮，你们会想到什么？

3.引导学生分享与月亮有关的故事、诗歌或个人经历。

4.介绍走月亮这一传统习俗：在中国，中秋节有走月亮的习俗，指人们在月光下散步、赏月、品茶、聊天，享受家人团聚的温馨时光。今天，我们就来学习一篇关于走月亮的文章。

（二）初读课文（10分钟）

1.学生自由朗读课文，圈出生字词，标记不理解的地方。

2.教师范读课文，注意停顿、语气和情感的表达。

3.指名分段朗读，纠正读音和语调。

4.小组合作，解决生字词问题，交流对课文的初步理解。

（三）整体感知（15分钟）

1.提问：课文主要写了什么内容？

2.引导学生概括课文大意：作者描述了中秋节和家人一起走月亮的情景，表达了对传统文化的热爱和对亲情的珍视。

3.梳理文章结构：

-第一部分（第1-2自然段）：描写月亮的美丽和走月亮的情景

-第二部分（第3-5自然段）：描述家人团聚的温馨互动

-第三部分（第6-8自然段）：作者对走月亮的感悟和思考

4.出示学习单，引导学生填写文章结构图。

（四）学习生字词（10分钟）

1.出示生字卡片，认读生字：皎、澈、澈、澈、澈、澈、澈、澈、澈、澈

2.重点讲解词语：

-走月亮：中秋时节人们在月光下散步、赏月的习俗

-团圆：家人相聚在一起，幸福美满

-皎洁：（月亮）明亮而洁白

-清澈：（水）清而透明

-温馨：（气氛）温暖而舒适

3.学生书写生字，教师巡视指导，强调书写规范。

4.完成课后生字词练习。

第二课时：精读课文，品味语言

（一）复习导入（5分钟）