2026届上海金山区高三一模语文作文导写及范文（精校）(2).pdfVIP

上海市金山区2026年高三一模语文作文导写与范文精析

【资源说明】

本资源是对2026高三一模金山区作文题解析及范文，从题目类型、关键词、界定概念、

漂亮标题、素材积累及佳作展示等方面解析。展示4篇佳作。2篇63分，2篇60分。且每篇

都有老师的简析。

【原题呈现】

23.作文（70分）

当多数人的选择形成群体共识，坚守差异是否意味着必然承担风险？请写一篇文章谈谈

你的认识与思考。

求：（1）题目自拟；⑵不少于800字。

3作指导】

1.题目类型：思辨类

2.关键句：对〃坚守差异是否必然承担风险〃的认识与思考

3.界定概念：

群体共识：指在特定时空下，由多数人通过信息传播、社会规范或权力机制达成的共同认

知或行为模式。它可能源于经验积累（如科学共识），也可能源于盲区（如时代偏见）。

坚守差异：指个体在面对主流意见时，基于理性判断或价值信念，拒绝同化，坚持异质立

场的行为。其前提应是自觉、反思、非为标新而异。

风险：既包括外部惩罚（如排斥、污名、失败），也包括内部困境（如孤独、自我怀疑、

异化为表演）。

4.思辨路径

（1）承认风险的现实性

群体具有天然的排异性。勒庞《乌合之众》指出，群体易被情绪裹挟，对异见者施加道德

暴力。历史上，哥白尼、布鲁诺、苏格拉底皆因挑战共识而付出代价。

（2）解构〃必然〃二字

①在行动中生成：如鲁迅弃医从文，并非先确认文学能救国，而是在书写中逐渐确立其

历史意义；

②在关系中涌现：如亲情之意义不在对我有何用〃，而在彼此陪伴、共担风雨的日常中

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自然生长；

③在超越小我中升华：如谭嗣同赴死，其意义不在于个人得失，而在于唤醒民族觉醒的

公共价值。

（3）反思风险〃的双童性

不坚守差异同样有风险：丧失主体性、陷入〃平庸之恶〃、助长错误共识蔓延。真正的危险

不是〃承担风险〃，而是因惧怕风险而放弃思考。

（4）提出建设性立场

差异需以理性为根基，而非情绪化对抗；

坚守需有策略与勇气，而非孤芳自赏；

理想社会应容许多元共存，使〃差异〃不必总以〃风险〃为代价。

5.漂亮标题

①何惧孤步，何惧毁谤

（2）差异下的风险

③坚守自我，方得始终

④勇于表达自我

（5）在共识的河流中做一块礁石

（6）异质者的尊严与代价

6.素材积累

哲思类：

萨特：〃他人即地狱。〃揭示群体对个体的异化；

密尔《论自由》：’迫使异见沉默，等于剥夺人类进步的机会。〃

历史人物：

哥白尼：挑战地心说，开启科学革命；

林肯：在蓄奴共识中坚持废奴理想；

张桂梅：在功利教育浪潮中坚守女高理想。

文学形象：

《1984》中的温斯顿：在极权共识中守护私人记忆；

《局外人》默尔索：以冷漠对抗社会虚伪共识。

【佳作展示】

1.何惧孤步，何惧毁谤（63分）

①在这个价值多元化的时代，我们无时无刻不面临“选择”的难题。这令我不禁开始

思考：当多数人的选择形成群体共诅…竖守（开篇以时代

语境切入，设问引出核心矛盾，语言凝练，问题意识鲜明，迅速建立论述场域。）

②诚然，坚守差异造成的风险是难以避免的。多如人的选择形成的群体共诅如f万流

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八部逐成势不可挡之势八试想如此巨浪向你袭来，个体之反抗之力如同妣蜉撼树，终将被以

暴力方式所淹没。（以“江海〃“妣蜉〃比喻生动，承认群体力量的压迫性，展现对现实困境的清

醒认知，奠定悲壮基调。）

③除外界加之于己的“风险”外，由内心施加的“风险”同样不容忽视。以“坚守”

这般极化的行为选择守护差异，稍不谨慎便会由“标新立异心理接管对自我坚守初心的控

制权，在与妇

（深刻指出“内在风险〃：异化为表演性反抗，体现对“为不同而不同〃的警惕，思辨具自我反思

性，思想成熟。）

的F安1必怨发生（转折

关键：区分“客观存在〃与“主观建构〃，为后文解构“风险〃埋下伏笔，逻辑推进自然。）

⑤我们绝不能武断地将“风险〃与伤害划上等号，因为追根溯源，我们之所以选择坚

守差异是因为对那所谓多数人选择而形成的群体共识违背了我们个人主观的价值判断，