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中班美术美丽的烟花教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对中班学生设计，旨在通过美术活动“美丽的烟花”来培养学生的审美能力和动手操作能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，本课内容属于艺术领域的美术活动，旨在通过绘画或手工制作的方式，让幼儿感受烟花的美丽，激发他们的想象力和创造力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容旨在巩固幼儿对色彩、形状的认识，提升他们的审美情趣和艺术表现力。

2.学情分析

中班幼儿已经具备一定的绘画基础和生活经验，对烟花有一定的了解。他们能够识别基本的颜色和形状，具有一定的动手操作能力。然而，由于年龄特点，他们可能存在注意力不集中、细节处理不够精细等问题。本节课需关注幼儿的兴趣倾向，通过生动有趣的教学活动，激发他们的学习兴趣，同时针对可能存在的学习困难，如色彩搭配不当、细节处理不够等问题，进行针对性的指导。

3.教学目标与达标水平

本节课的教学目标如下：

知识与技能：认识烟花的基本形状和颜色，能够运用绘画或手工制作的方式表现烟花。

过程与方法：通过观察、想象、创作等过程，提升幼儿的审美能力和动手操作能力。

情感态度与价值观：培养幼儿对美的感受和欣赏能力，激发他们对艺术活动的兴趣。

达标水平：幼儿能够独立完成烟花作品，作品色彩搭配合理，具有一定的创意和表现力。

二、教学目标

1.知识与技能目标

受众：中班幼儿

行为：说出烟花的基本形状和颜色

条件：通过观察图片和教师的示范

程度：能够准确描述三种及以上烟花的形状和颜色

2.过程与方法目标

受众：中班幼儿

行为：设计并制作一幅具有创意的烟花作品

条件：在教师的引导下，使用绘画或手工材料

程度：作品色彩搭配和谐，形状创意丰富，表现手法多样

3.情感态度与价值观目标

受众：中班幼儿

行为：欣赏并评价同伴的烟花作品

条件：在教师的组织下，参与作品展示和讨论

程度：能够表达对美的感受，尊重他人的创意，并愿意分享自己的看法

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿观察烟花的基本形状和颜色，并运用绘画或手工材料进行创作。教学难点在于帮助幼儿理解和运用色彩搭配的原理，以及激发他们的创意思维，使作品既美观又具有个性。难点之所以难以突破，是因为幼儿的审美能力和动手能力有限，需要教师通过具体示范和引导，逐步提升他们的艺术表现力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、烟花图片、绘画工具、手工材料等教具，以及相关音乐和视频资料，以激发幼儿的兴趣。同时，设计互动式任务单和评价表，以便于幼儿在创作过程中自我评价和相互评价。环境布置上，确保教室光线适宜，并提前规划小组座位，以便于合作学习。学生需准备画笔、颜料等绘画材料，并提前了解烟花的基本知识。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

目的：激发幼儿对烟花的兴趣，为后续学习活动做好铺垫。

活动：

教师播放一段烟花绽放的视频，引导幼儿观察烟花的形状、颜色和动态。

提问：“你们在视频中看到了什么？烟花有什么特点？”

教师总结幼儿的回答，并引入本节课的主题：“美丽的烟花”。

2.新授（15分钟）

目的：通过观察、讲解、示范等方式，让幼儿了解烟花的形状、颜色和制作方法。

活动：

观察与描述：教师展示不同形状、颜色的烟花图片，引导幼儿观察并描述。

提问：“这些烟花像什么？它们是什么颜色的？”

教师总结幼儿的回答，并讲解烟花的形状和颜色特点。

讲解与示范：教师讲解烟花的制作方法，并现场示范。

讲解：“我们可以用绘画或手工的方式制作烟花。”

示范：教师现场绘制一幅烟花作品，展示绘画技巧。

幼儿实践：幼儿根据教师讲解和示范，尝试自己绘制或制作烟花。

教师巡回指导，解答幼儿的问题。

3.巩固（15分钟）

目的：通过游戏和互动，巩固幼儿对烟花的认知，提升他们的动手操作能力。

活动：

“我是小小艺术家”：教师分发绘画材料，组织幼儿进行烟花绘画比赛。

规则：在规定时间内，完成一幅富有创意的烟花作品。

评价：教师评选出优秀作品，并给予奖励。

“烟花拼图”：教师将烟花图片剪成小块，组织幼儿进行拼图游戏。

目的：通过拼图游戏，让幼儿熟悉烟花的形状和颜色。

4.小结（5分钟）

目的：总结本节课的学习内容，强化幼儿对烟花的认知。

活动：

教师提问：“今天我们学习了什么？你们觉得烟花美不美？”

幼儿分享自己的学习感受和作品心得。

教师总结：“今天我们学习了烟花的形状、颜色和制作方法，希望大家在日常生活中，也能发现美、创造美。”

5.作业（10分钟）

目的：布置课后作业，巩固幼儿的学习成果。

活动：

教师布置作业：“请回家后，和爸爸妈妈一起制作一幅烟花作品，并分享给你们的朋友。”

教师提醒幼儿注意安全，并鼓励他们发挥创意。