一年级数学上册不进位加法和不退位减法西师大版正式版教案.docxVIP

一年级数学上册不进位加法和不退位减法西师大版正式版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《一年级数学上册不进位加法和不退位减法西师大版正式版教案》的课程内容紧密围绕课程标准进行设计，旨在帮助学生掌握不进位加法和不退位减法的基本概念和运算方法。在知识与技能维度，本课的核心概念包括加法和减法的概念、数位的意义、进位和退位的判断等，关键技能则涉及不进位加法和减法的计算方法。这些知识与技能的掌握，有助于学生建立起扎实的数学基础，为进一步学习更复杂的数学运算打下基础。

在过程与方法维度，本课倡导学生通过观察、操作、比较、归纳等方法，自主探索加法和减法的运算规律。通过实际操作，学生能够更好地理解数位的意义和进位、退位的原理，从而提高运算的准确性和速度。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，引导学生树立自信，养成良好的学习习惯。通过参与数学活动，学生能够体验到数学的趣味性和实用性，从而激发学习兴趣。

2.学情分析

针对一年级学生的认知特点，本课的教学设计充分考虑了学生的已有知识储备、生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向以及可能存在的学习困难。一年级学生正处于数学学习的起始阶段，对数学概念和运算方法的理解能力有限。在加法和减法运算中，学生可能对数位的意义和进位、退位的判断存在困惑，容易犯错误。

针对这些特点，本课将采取以下教学对策：

1.通过生活实例引入加法和减法，让学生在熟悉的场景中理解数学概念；

2.设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；

3.注重个别辅导，针对学生的不同需求，进行针对性的教学；

4.采用分层教学，满足不同层次学生的学习需求。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建清晰的数学认知结构。学生将识记加法和减法的基本概念，理解数位和进位、退位的原理。通过“说出”、“描述”、“解释”等行为动词，学生能够理解并区分“不进位加法”和“不退位减法”的特点。此外，学生将能够比较不同加法和减法问题，归纳出解题的一般步骤，并能运用这些知识解决新情境中的问题，如“运用不进位加法计算购物时的找零”。

2.能力目标

能力目标关注学生在实际操作中应用知识的能力。学生将能够独立、规范地完成不进位加法和减法的计算，并通过小组合作完成相关任务，如“通过小组合作，完成一系列不进位加法和减法的练习题，并互相检查”。此外，学生将培养高阶思维技能，如批判性思维和创造性思维，例如“能够评估不同解题方法的优缺点，并提出改进建议”。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的积极情感和正确价值观。学生将通过学习数学，体会数学的趣味性和实用性，例如“通过解决实际问题，学生将认识到数学在生活中的应用”。同时，学生将培养合作精神和责任感，如“在小组活动中，学生将学会倾听他人意见，共同完成任务”。

4.科学思维目标

科学思维目标强调培养学生的逻辑思维和问题解决能力。学生将学会运用数学模型来解决问题，例如“能够通过构建简单的数学模型来预测加法和减法的结果”。此外，学生将学会质疑和求证，如“能够提出关于加法和减法运算规律的问题，并通过实验验证”。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的评价能力和元认知能力。学生将学会反思自己的学习过程，例如“能够回顾自己的解题过程，识别错误并总结经验”。此外，学生将学会运用评价标准对同伴的工作进行评价，如“能够根据评价量规，对同伴的不进位加法和减法练习给出反馈”。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生掌握不进位加法和不退位减法的基本概念和运算技巧。重点内容包括理解数位顺序，识别加法和减法中的进位和退位情况，以及能够正确进行不进位加法和减法的计算。这些内容是学生进行后续数学学习的基础，因此，通过具体实例和操作练习，确保学生能够熟练掌握这些基础技能，是本课的核心目标。

2.教学难点

教学难点主要体现在学生对进位和退位概念的理解上，尤其是当数字组合较复杂时，学生可能会混淆进位和退位的规则。难点成因在于这些概念较为抽象，且与学生的日常生活经验有一定距离。为了突破这一难点，将通过直观教具和游戏化的学习活动来帮助学生建立直观印象，并通过逐步引导和反复练习来强化学生的理解。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含动画演示加法与减法概念

教具：数位板、计数器、加法与减法操作卡片

实验器材：无特殊实验，但需准备小黑板或白板

音频视频资料：相关数学概念讲解视频

任务单：设计加法与减法练习题

评价表：学生作业评分标准

学生预习：要求学生预习相关章节

学习用具：画笔、计算器

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

引入情境：