人教版九年级下册历史精品教学课件 第2课 俄国的改革 (2).pptVIP

2．普希金赋诗赞美彼得一世说：“用一只专制的手，他勇敢地播下启蒙的种子。”其中的“种子”是()A．推动改革的手段十分专横B．保留了农奴制C．开启了俄国的近代化进程D．大大加强了中央集权返回目录C3．“农民革命的威胁迫使政府开始准备农村改革，甚至沙皇及其赖以存在的支柱——农奴地主也意识到必须破除农奴制。”该材料描述的是俄国农奴制改革的()A．背景B．内容C．性质D．影响A返回目录4.[易错题]亚历山大二世认为，与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。这表明亚历山大二世废除农奴制的根本目的是()A．学习西方，富国强兵B．废除俄国的封建制度C．缓和矛盾，巩固统治D．解放农奴，助其致富C返回目录5．[2023·临汾期中]史论结合是历史学习的基本方法。根据图示，下图①处应填写的正确史实是()A．创建新式常备军B．推行文化教育C．生活方式西化D．农奴获得人身自由D返回目录6．[2023·吕梁期中]1861年，亚历山大二世颁布废除农奴制的法令，当时在农奴中流传着这样的说法：地主把“真正的解放”藏起来了。这主要是因为该法令规定()A．鼓励兴办手工工场B．地主可以追回逃奴C．农奴获得人身自由D．农奴高价赎买土地D返回目录卡片二：亚历山大二世改革背景：农奴制严重制约俄国经济的发展，国内矛盾尖锐。措施：______________________________________影响：__________________________________________性质：资产阶级性质的改革返回目录卡片一：彼得一世改革背景：农奴制盛行，国家封闭落后。措施：改组行政机构，创建新式常备军，鼓励兴办手工工场，创办学校﹑报纸，提倡学习西方的礼节和生活方式。影响：开启了俄国的近代化进程，但农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。性质：___________________________________________返回目录卡片二：亚历山大二世改革背景：农奴制严重制约俄国经济的发展，国内矛盾尖锐。措施：______________________________________影响：__________________________________________性质：资产阶级性质的改革共同之处：返回目录性质：沙皇领导的加强专制统治的改革；地主(农奴主)阶级性质的改革。(答出任意一点得2分)措施：颁布了废除农奴制的法令。法令规定，农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买。(4分)影响：废除了农奴制，推动俄国走上了发展资本主义的道路，但保留了大量封建残余。(2分)共同之处：都是俄国沙皇自上而下推行的改革；都从不同方面推动了俄国社会的进步等。(答出任意一点得2分)返回目录1872年，在李鸿章等洋务派的倡导下，第一批留学生被派往美国学习军政、船政知识。同时期国内创办的福州船政学堂等都开设了船舶制造、航海理论、几何、物理学课程1697年，彼得一世派遣贵族青年到欧洲学习海军军事知识。同时期俄国国内的新式世俗学校为算术、外语、航海、工程以及海军学校等，给俄国培养了大量人才1872年，在李鸿章等洋务派的倡导下，第一批留学生被派往美国学习军政、船政知识。同时期国内创办的福州船政学堂等都开设了船舶制造、航海理论、几何、物理学课程返回目录返回目录A．都瓦解了封建制度B．都学习西方先进技术，进行制度创新C．都实现了富国强兵D．都注重自然科学课程，培养科技人才【答案】D2.[易错题]下面的示意图，主要是为了说明()A．农奴制阻碍了俄国资本主义经济的发展B．俄国农奴制改革保留了大量的封建残余C．废除农奴制促进了资本主义经济的发展D．俄国农奴制改革未给农奴带来任何好处返回目录C3．[2023·山西百校联考一改编]吴于廑、齐世荣在《世界史·近代史编》中写道：“农民在改革中分到的土地，按1861年市价计算仅值5亿多卢布，但到1905年为止，农民共交付赎金20亿卢布。农民虽然付出高昂的赎金，但分得的土地的面积比改革前减少了，质量也更坏了。”材料主要强调的是1861年农奴制改革()A．推动了俄国资本主义的发展B．对农民具有掠夺性C．是俄国历史上的重要转折点D．推动农奴制的强化返回目录B【点拨】根据材料“农民在改革中分到的土地，按1861年市价计算仅值5亿多卢布，但到1905年为止，农民共交付赎金