解决问题（第2课时）—教学设计 (1).docxVIP

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教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

二年级

学期

秋季

课题

解决问题（第2课时）

教科书

书名：义务教育教科书数学二年级上册教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2022年8月

教学目标

1.掌握解决连续两问问题的方法，进一步感受这些解决问题的特点：只有先解决了第一个问题，才能解决第二个问题。

2.通过根据问题选择需要的信息，根据信息提出问题这些活动，进一步深化对解决连续两问问题方法的掌握。

3.解决生活中实际问题，感受生活中的数学。

教学内容

教学重点：掌握解决连续两问问题的方法。

教学难点：能够根据问题选择需要的信息，根据信息提出问题。

教学过程

一、回顾旧知

上节课，我们学习解决连续两问的问题。发现了这些解决问题的特点：有两个问题，并且两个问题之间还有联系，只有先解决了第一个问题，才能解决第二个问题。同学们不仅能解决连续两问的实际问题，还能根据信息，提出或选择合适的问题。这节课我们和好朋友聪聪一起继续来学习吧。

二、解决连续两问的问题

（一）巩固解决连续两问问题的方法

1.知道了什么？

通过读题，你知道了什么？

2.怎样解答？

那怎样解答呢？

你能看懂她的想法吗？

第二个问题是什么呢？怎样解答呢？

3.解答正确吗？

我们做的对不对呢？怎样检验呢？

在刚才的过程中，我发现你们不仅能够解决连续两问的问题，还能看懂同学们的想法，发现了我们要解决的是两个问题，在解答第一个问题后，不要遗漏了第二个问题。同学们还根据数量关系，发现第二个问题需要的一个信息没有直接给出，藏在第一个问题中，所以要先解决第一个问题。把第一个问题的结果变成第二个问题的已知信息，然后再解决第二个问题。

（二）根据问题选择信息

1.根据问题选择需要的信息。

请你先读一读题目，根据问题，选择一个需要的信息，并且解决问题。

2.交流讨论。

这位同学选择的是：信息③还剩下29箱橘子。你们能看懂她的想法吗？

同学们真会思考，发现了添上了信息③，就可以解决这两个问题了。

还有选择不同信息的吗？你们都是选择了信息③吗？你们为什么不选择信息①或者信息②呢？

同学们还发现了这两个问题的关系，要先解决第一个问题，才能解决第二个问题。并且能够根据问题，选择合适的信息解决问题。

（三）根据信息提出问题

1.根据信息提出问题。

请同学们先读一读题目，想一想：你知道了什么？

请你根据信息，提出一个数学问题，并解答。

2.交流讨论。

问题1：人工孵哪种小动物的时间最长？孵哪种小动物的时间最短？

生：因为人工孵小鸡比孵小鸭少用7天。人工孵小鹅比孵小鸡多用9天。所以人工孵小鹅的时间最长，人工孵小鸡的时间最短。

问题2：人工孵小鸡要用多少天？

28-7=21（天）

她的解答正确吗？

问题3：人工孵小鹅要用多少天？

28-7=21（天）21+9=30（天）

她的解答正确吗？

问题4：人工孵小鹅比孵小鸭多用几天呢？

同学们，想一想，这个问题应该怎样解决呢？

同学们真棒，不仅能根据信息提出问题，还发现了问题之间的联系。知道了要先解决哪个问题，才能解决另外一个问题。

三、数学故事

刚才我们在解决“人工孵小鹅要用多少天”这个问题的时候，同学们列出的这样两个算式。想一想，这两个算式还能解决生活中的哪些数学问题呢？你能讲一个数学故事吗？

学生分享故事。

同学们讲了这么多有意思的小故事，虽然这些小故事不一样，但都是要先解决了第一个问题，才能解决第二个问题。原来它们还是有直接关系的两个问题呢。

四、全课总结

（一）学习内容总结

今天我们练习了解决“连续两问”的问题，具体内容在数学书的第33页到34页。通过这节课的学习，我们进一步感受了解决连续两问的问题时，只有先解决了第一个问题，才能解决第二个问题。我们能够根据问题，选择需要的信息。还能根据信息，提出问题。

同学们，请你想一想，在这个问题中，如果没有了第一个问题，你能直接解决第二个问题吗？感兴趣的同学，课下可以想一想。

课后活动

其实生活中这样的数学故事还有很多，我们要学会观察生活，多动脑，勤思考。课后，同学们还可以在生活中，继续找一找这样的数学故事，和你的家人说一说。