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国家中小学课程资源
教学设计
课程基本信息
学科
2022QJ02SXRJ012
年级
二
学期
秋季
课题
解决问题（第2课时）
教科书
书名：义务教育教科书数学二年级上册教材
出版社：人民教育出版社出版日期：2022年8月
教学目标
1.用画图的方法分析“求比一个数小几的数”的实际问题的数量关系，掌握此类问题的解决方法。
2．经历观察、分析、思考、解决问题的过程，提高解决实际问题的能力。
3.沟通知识之间的相互联系。借助迁移的学习方法，培养学生主动参与、自主探究意识。
教学内容
教学重点：
理解和掌握解决“求比一个数小几的数”的实际问题的数量关系和解题方法。
教学难点：
用画图的方法分析数量关系。
教学过程
一、自主探究
（一）回顾上节课内容
（二）出示例4（2）
1.你知道了什么？
一班得了12面小红旗，
二班得了15面小红旗，
三班得的小红旗比其他班都少一些，
比一比四班和一班的小红旗数量，四班比一班得的小红旗多，
三班的小红旗比一班少4面。
2.据小丽的信息，我们可以求出三班得了多少面小红旗？怎样解答？
3.画图解决问题。
（1）尝试着把知道的画一画。
（2）介绍画图的方法，分析数量之间的关系。
12－4=8（面）
口答：三班得了8面。
（3）解答的正确吗？
12－8=4，三班确实比一班少4面，解答正确。
8＋4＝12，和一班得的数量一样。
二、回顾过程
（一）回顾解决问题的过程
先读懂题意，获取数学信息，再尝试着画图理解数量关系，找到适当的方法解答，最后要检验解决的是否正确。你对解决问题的过程是不是又熟悉了一些。
（二）巩固练习
1.我们已经知道了这三个班获得的小红旗的数量，看图你还能提出什么问题吗？
（1）同学们提出补充的信息。
读一读，看看这两个同学的想法，有什么相同的地方？有什么不同的地方？理解这两句话的意思是一样的。
（2）解决问题。
15－2=13（面）
口答：四班得了13面。
（3）检验答案。
2.小结。
同学们，你们知道吗？今天我们解决的是“求比一个数小几的数”的数学问题，让我们带着学习的经验去解决更多的数学问题。
三、解决问题
（一）基本练习
1.书P26/6。
（1）听故事，完成练习。
（2）尝试解决。
判断下面的3个结果是否正确。47元27元17元
知道了什么？
尝试着运用刚才学习的方法解决这个问题。
画图理解：
通过验证，解答正确。
（二）综合练习
1.独立审题，思考解答。
提取相关的信息，看懂图，理解数量关系后进行解答。
2.交流想法。
交流解决问题的方法
小丽：84－4=80（下）小红：78＋12=90（下）
90＞84＞80＞78
口答：小组赛的冠军是小美。
3.小结。
听了大家的发言，我知道了你们不仅学会了利用画图的方法解决这类问题，还能从解决问题的过程中积累解题的经验，你们真棒！要解决这个问题还有其他方法吗？下课同学们还可继续研究。
四、总结
这节课我们解决了很多问题，无论是小红旗数量的计算，还是小玉现在有多少钱？或是跳绳比赛中的问题。这些问题中都有着相同的地方，那就是无论哪两个数量在比较，都要找准谁和谁比，谁大谁小，判断好数量关系后再进行解答。
今天研究的内容在数学书的第24页和第26页上。下课后同学们可以寻找生活中的实际问题，用你学习的知识和积累的经验来解决。
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