可能性（第3课时）_教学设计.docxVIP

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教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

五

学期

秋季

课题

可能性（第3课时）

教科书

书名：义务教育教科书数学五年级上册

出版社：人民教育出版社出版日期：2022年8月

教学目标

1.根据摸球的试验结果来推测盒子里何种颜色的球多，并根据实际验证，进一步体会随机事件发生的统计规律性。

2.经历“观察—猜想—实验—判断”的过程，经历统计的全过程，提高动手操作的能力及科学试验的意识，发展数据意识。

3.体会随机事件在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。

教学内容

教学重点：根据摸球的试验结果进行推测，进一步体会随机事件发生的统计规律性。

教学难点：提高学生科学试验的意识，发展数据意识。

教学过程

一、游戏导入

（一）问题引入

现在盒子里有8个粉球，2个绿球。每次摸出一个球，可能会摸出哪种颜色的球？

这样摸，摸出哪种颜色球的可能性大呢？

（二）聚焦主题

如果盒子里每种颜色球的数量不知道，比如：盒子里放了红、黄两种颜色的球，不能看，你能判断出盒子里可能是红球多，还是黄球多吗？

生1：可以进行摸球试验，看看摸出哪种颜色球的次数多，这种颜色球的数量就可能多。

生2：建议他们可以多摸几次，摸20次吧，然后把结果记录下来。

生3：他们可以把摸球的结果记录在统计表里面，然后根据记录的结果去推测哪种球的数量多。