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艺术设计专业群建设调研报告

一、调研背景与目的

（一）调研背景

在国家文化强国战略深入实施、文化创意产业快速发展的时代背景下，艺术设计作为文化创意产业的核心支撑力量，已广泛渗透到产品制造、城市建设、文化传播、数字媒体、公共服务等多个领域。当前，文化创意产业正以年均5%的增速成为全球新的经济增长引擎，我国文化创意产业也迎来转型升级的关键期，呈现出从产品美学向系统创新、从商业导向到公共价值、从技术驱动到人文关怀的深度转变。特别是生成式AI等新技术的普及应用，推动设计师角色从“制作者”向“思考者”“策划者”转型，对艺术设计人才的综合能力提出了更高要求。

艺术设计专业群作为培养高素质设计人才的核心载体，其建设质量直接关系到人才培养与产业需求的适配度。当前，高职艺术设计专业群建设仍面临诸多挑战：学科壁垒导致专业协同不足，教学理念滞后于产业发展，新技术融入教学不充分，产教融合深度不够等。为精准对接区域文化创意产业发展需求，优化专业群布局，提升人才培养质量，特开展本次艺术设计专业群建设调研工作。

（二）调研目的

系统梳理国内外艺术设计产业发展现状及趋势，明确区域文化创意产业对艺术设计专业群人才的需求数量、岗位类型及核心能力要求。

分析当前高职艺术设计专业群建设存在的问题与不足，涵盖专业布局、课程体系、实训条件、师资队伍、产教融合等方面。

结合调研结果，提出针对性的专业群建设优化建议，构建“跨界融合、产教协同、岗课赛证一体化”的专业群发展体系。

为专业群内涵建设、课程资源开发、实训基地升级、师资队伍提升等提供决策依据，助力培养适应产业升级需求的高素质技术技能设计人才。

二、调研方法与范围

（一）调研方法

文献调研法：查阅国家文化创意产业发展规划、艺术设计行业发展报告、全国高职艺术设计专业教学标准及高水平专业群建设案例，梳理产业发展趋势和教育改革前沿理念。

企业调研法：选取长三角、珠三角及本地20家不同规模的文化创意企业，包括数字创意公司、品牌设计机构、文创产品制造企业、环境设计工程公司、新媒体企业等，通过实地走访、座谈访谈、问卷调查等形式，了解企业人才需求、岗位设置及技术应用现状。

毕业生跟踪调研：对近3届艺术设计类专业毕业生开展问卷调查和电话访谈，了解其就业岗位、工作内容、技能掌握情况及对专业群教学的意见建议。

院校交流调研：与省内外10所开设艺术设计专业群的高职院校进行交流，学习借鉴其专业群布局优化、课程融合、实训基地建设及“岗课赛证”融合育人做法。

（二）调研范围

行业范围：覆盖数字创意、品牌设计、文创产品开发、环境艺术、服装与服饰设计、公共艺术等艺术设计核心应用领域。

企业范围：涵盖大型文化创意企业、中型设计机构、小型创业工作室，其中大型企业6家、中型企业8家、小型企业6家，确保调研样本的代表性。

人员范围：企业人力资源总监、设计部门负责人、一线资深设计师；专业往届毕业生；兄弟院校专业群负责人、骨干教师。

三、艺术设计产业发展与人才需求现状分析

（一）产业发展现状与趋势

调研结果显示，我国文化创意产业已进入高质量发展阶段，呈现三大显著趋势：一是跨界融合化，设计与制造业、服务业、公共事业深度融合，服务设计、体验设计、可持续设计等新兴领域快速崛起；二是数字智能化，AI辅助设计、数字孪生、虚拟仿真等技术广泛应用于设计全流程，推动设计效率与创新能力提升；三是文化赋能化，地方特色文化资源与设计深度融合，文创产品开发、特色小镇规划等领域需求旺盛，如云南“金木土石布”民族民间工艺品产业的数字化转型需求。

从区域产业发展来看，本地文化创意产业正依托传统优势产业加速转型升级，工艺玩具、纺织服装、印刷包装等产业对创意设计的需求激增，设计创意产业链条逐步成型，集聚效应凸显，对高素质艺术设计人才的需求呈现“井喷”态势。据统计，当前区域内从事艺术设计工作的人员中，受过高职以上专业教育的仅20%左右，人才供给远不能满足产业需求。

（二）职业岗位体系与岗位描述

结合调研企业岗位设置情况，艺术设计专业群毕业生就业岗位可分为初始岗位、发展岗位和高阶岗位三个层次，形成层次清晰、梯度发展的职业岗位体系：

1.初始岗位（毕业1-3年）

主要面向企业一线设计辅助岗位，侧重基础设计操作和项目协作，是职业成长的基础阶段：

平面设计师助理：协助完成品牌视觉设计、宣传物料制作，熟练使用PS、AI等设计软件，完成素材整理、版式排版等基础工作。

数字创意设计师助理：参与短视频制作、新媒体海报设计、简单UI界面设计，掌握基础视频剪辑和图形设计技能。

文创产品设计师助理：协助完成文创产品的草图绘制、材料选型、样品制作，了解文创产品开发的基本流程。

环境设计绘图员：使用CAD、SU等软件完成室内外设计施工图、效果图的辅助绘制，协助整理设计资料。

2.发展岗位（毕业3-8年）

要求具备独立