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小学化学趣味实验设计与教学效果评价论文

###摘要

小学化学是科学启蒙的关键环节，趣味实验作为连接抽象化学与儿童认知的重要桥梁，对激发科学兴趣、构建具象认知、培养核心素养具有不可替代的作用。然而当前教学中存在实验设计趣味性与科学性失衡、教学实施重演示轻探究、效果评价重结果轻过程等问题。本研究聚焦小学化学趣味实验的设计逻辑与教学效果评价，通过“生活化、游戏化、探究化”的设计路径与“兴趣-知识-能力”三维评价体系，旨在为教师提供可操作的实践方案，提升教学实效，让化学启蒙真正成为学生“触摸科学、爱上探究”的起点。

**关键词**：小学化学；趣味实验；教学效果评价；科学素养；设计原则

###一、