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初中语文“教—学—评”策略探究与实践效果评价报告论文

摘要：本文针对初中语文教学中的“教—学—评”策略进行深入探究，结合实际教学实践，分析其在提高学生语文素养、激发学习兴趣等方面的积极作用。文章首先对“教—学—评”策略进行概念阐述，然后通过具体案例展示其实践效果，最后对实践效果进行评价。

关键词：初中语文；教—学—评策略；探究；实践效果

一、概念阐述

（一）1.“教—学—评”策略的内涵

“教—学—评”策略是指教师在教学过程中，以学生为中心，将教学、学习、评价三个环节有机结合，形成一种互动、合作、共赢的教学模式。这种策略旨在提高学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，从而达到提高语文素养的目的