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领导支持对中小学教师教学创新行为的影响研究--基于自我效能感的中介调节模型.pdf

领导支持对中小学教师教学创新行为的影响研究--基于自我效能感的中介调节模型.pdf

    领导支持对中小学教师教学创新行为的影响研究——基于自我效能感的中介调节模型

    摘要

    随着教育改革的不断深入，教师的教学创新行为日益成为提升教育质量、

    推动教育发展的关键因素。特别是中小学教师，作为教育改革的直接实施者，

    其创新行为对学生的学习动机、学业成就以及教学质量的提升具有重要影响。

    然而，教师的创新行为不仅仅依赖于个人的能力与意愿，还受到外部环境因素

    的显著影响，其中领导支持作为一种重要的外部支持力量，可能在教师创新行

    为的激发过程中起到关键作用。

    本研究基于社会

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