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高中数学函数单元知识清单

函数是高中数学的核心内容，贯穿于整个高中数学的学习过程，也是进一步学习高等数学的基础。本清单旨在梳理函数单元的核心知识，帮助同学们构建清晰的知识网络，提升理解与应用能力。

一、函数的概念

1.1函数的定义

在一个变化过程中，设有两个变量x和y，如果对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与之对应，那么我们就说x是自变量，y是x的函数。记作y=f(x)，其中x称为自变量，x的取值范围叫做函数的定义域；与x的值相对应的y值叫做函数值，函数值的集合叫做函数的值域。

*理解要点：“每一个确定的x”、“唯一确定的y”，体现了函数的单值性。

1.2函数的三要素

*定义域：自变量x的取值范围。

*求解原则：使函数表达式有意义（如分式分母不为零，偶次根式被开方数非负，对数的真数大于零等）；实际问题中，需考虑自变量的实际意义。

*对应关系：即函数表达式所体现的x与y之间的映射规则，通常用f来表示。

*值域：函数值的集合，由定义域和对应关系共同确定。

*求解方法：观察法、配方法、单调性法、换元法、判别式法等（具体方法将在后续性质中结合介绍）。

*注意：两个函数相同，当且仅当它们的定义域和对应关系完全一致，与表示自变量和函数值的字母无关。

二、函数的表示方法

2.1解析法

用数学表达式（解析式）来表示两个变量之间的对应关系，如y=2x+1，y=x2-3x+2等。

*优点：简洁明了，便于进行理论分析和运算。

2.2列表法

通过列出表格来表示两个变量之间的对应关系，如平方表、平方根表等。

*优点：直观清晰，可直接查找函数值。

2.3图像法

用平面直角坐标系中的图形来表示两个变量之间的对应关系。

*优点：形象直观，能清晰地反映函数的变化趋势和某些性质（如单调性、奇偶性）。

*注：函数的图像可以是连续的曲线、离散的点或线段等。

三、函数的基本性质

3.1单调性（增减性）

*定义：设函数f(x)的定义域为I，如果对于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量的值x?，x?：

*当x?x?时，都有f(x?)f(x?)，那么就说函数f(x)在区间D上是增函数；

*当x?x?时，都有f(x?)f(x?)，那么就说函数f(x)在区间D上是减函数。

*几何意义：函数图像在单调递增区间上从左到右是上升的，在单调递减区间上从左到右是下降的。

*判断方法：

*定义法（取值、作差/作商、变形、定号、下结论）；

*图像法；

*复合函数单调性判断法则（同增异减，需注意定义域）；

*导数法（高二内容）。

*注意：单调性是函数在某个特定区间上的性质，谈论单调性必须指明区间。

3.2奇偶性

*定义：设函数f(x)的定义域为D，如果对于定义域D内的任意一个x，都有-x∈D，且：

*f(-x)=f(x)，那么函数f(x)就叫做偶函数；

*f(-x)=-f(x)，那么函数f(x)就叫做奇函数。

*几何意义：

*偶函数的图像关于y轴对称；

*奇函数的图像关于原点对称。

*判断步骤：

1.首先判断定义域是否关于原点对称，若不对称，则函数既不是奇函数也不是偶函数；

2.若对称，再判断f(-x)与f(x)的关系。

*常见结论：

*既是奇函数又是偶函数的函数是f(x)=0（定义域关于原点对称）。

*奇函数在原点处有定义时，必有f(0)=0。

3.3周期性（初步）

*定义：对于函数y=f(x)，如果存在一个非零常数T，使得当x取定义域内的每一个值时，都有f(x+T)=f(x)，那么函数y=f(x)就叫做周期函数，非零常数T叫做这个函数的周期。如果在周期中存在一个最小的正数，那么这个最小正数就叫做函数的最小正周期。

*常见函数：正弦函数、余弦函数是周期函数，最小正周期为2π；正切函数是周期函数，最小正周期为π。

3.4最值

*定义：设函数y=f(x)的定义域为I，如果存在实数M满足：

*对于任意的x∈I，都有f(x)≤M（或f(x)≥M）；

*存在x?∈I，使得f(x?)=M。

那么，我们称M是函数y=f(x)的最大值（或最小值）。

*求法：利用函数的单调性、图像、二次函数的顶点公式、基本不等式等。

四、基本初等函数

4.1一次函数与正比例函数

*正比例函数：y=kx(k为常数，k≠0)。定义域R，值域R。图像是过原点的直线。k0时，函数在R上单调递增；k0时，函数在R上单调递减。

*一次函数：y=kx+b(k,b为常数，k≠0)。定义域R，值域R。图像是斜率为k，截距为b的直线。性