甘教版信息科技四年级上册 5.2 认识键盘 教案.docxVIP

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《认识键盘》教学设计

课题

认识键盘

教学内容

本课是义务教育教科书，甘肃少年儿童出版社出版的信息科技四年级上册第五课。

教材分析

本课是键盘操作的开门篇，旨在让学生熟悉键盘，为下面指法的学习打下很好的基础。本课主要任务让学生整体感知键盘，了解五个分区，掌握一些特殊键的使用。

学情分析

三年级的学生，特别是新区的孩子，刚刚开始接触信息科技课程，对于信息技术工具——计算机，好奇又胆怯，认识上不成熟，操作上不熟练，可以多准备一些练习，通过大量的操作练习，加深印象，逐步理解。三年级四个班的学生，因为对新事物有强烈的好奇心，对于信息科技的学习表现出了极大的兴趣，学习态度端正，但同时三年级才开始接触，学习能力还有所欠缺，对于良好的学习习惯还没有培养到位，所以在讲课过程中培养良好的学习习惯也很重要。

教学理念

自学、动手、应用

教学目标

知识与技能：

1.了解键盘的五个分区；

2.掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。

3.掌握主键盘区中部分特殊键的作用及使用方法。过程与方法：熟练运用主键盘输入字符

情感态度与价值观：初步体验键盘输入的重要性，培养学生的学习兴趣，逐步提高学生的键盘输入水平。

教学重点

主键盘区的四个控制键：EnterBackspaceShiftCapslock的作用和使用方法。

教学难点

掌握Capslock键和Shift键的使用方法

教学方法

教师引导法、自主探究法

教学准备

1.教具准备：计算机、键盘

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2.学具准备：键盘、记事本

教学过程设计

设计意图

课前精彩

请一位同学到讲台前进行《我对电脑键盘的

培养学生的自

两分钟

了解》主题演讲。

我表达能力

课前预学

（备助、自助）

提前了解一下，在生活中，哪些场景用到了键盘。

让学生提前感

受到，键盘的使

用非常的日常

化，也不仅仅是

计算机的键盘

才叫键盘。

课中共学（求

助、互助、补

助）

（一）谜语导入，激发兴趣

师：听说同学们课余时间都很喜欢猜谜语，今天王老师给大家也带来了一则谜语，我们一起来猜一猜，看谁猜的又快又准！

谜面是这样的：

有户人家真奇怪，房子区域分五块。

有的面积大，有的面积小

有的成员多，有的成员少

别看它们不起眼，少了它们真麻烦。

（打一计算机组件）（课件展示）

师：相信同学们此时都猜出了谜底，一起大声告诉老师！

生：键盘

师：对，谜底就是键盘。键盘是计算机重要的输入设备，同学们对键盘是否有科学、全面的认识和了解呢？这节课，老师就来和大家一起探索一下键盘的奥秘。（出示课题）

（二）自主探索，熟悉键盘

（1）触摸键盘整体感知

师:现在我们就一起和键盘来一次亲密接

利用学生喜欢

猜谜语和比较

这一特点，引

入键盘，并让

学生初步了解

键盘特点，提

高学习兴趣。

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触！下面请大家仔细观察桌面上的键盘，键盘上都有哪些键？你用过哪些键？估算一下，小小的键盘上有多少个键，数一数你估算的数和实际的数相差大不大？现在请同学们来数一数，键盘上一共有多少个键！数出来的同学请举手。（104个）

师：对了，我们的标准键盘有104个键。你们数的真仔细。老师刚才发现这位同学数的很认真，而且他好像是按照一定的顺序来数的。你能给大家说说你是怎么数的吗？

师：嗯，你的思维很有条理性！其实这位同学在数的过程中，已经自觉把键盘上的键分成了几个区域来数（大屏幕出示键盘分区图）

师对每个区域进行讲解

师：请两个人一小组，互相指着自己的键盘说说四个分区的位置和名称。

（2）任务驱动自主学习

师：我们已经知道键盘上的五个分区，并且知道了每个分区的位置和名称，下面我们一起来看看键盘上最大的分区——主键盘区。（课件出示主键盘区图）

师：请大家仔细观察，看看主键盘区上都有哪些类型的键？

26个英文字母键、10个数字键、11个符号键。

师：英文字母键和数字键、符号键有什么不一样的地方吗？

师：同学们观察的真仔细。像这样一个键上面有两个字符的键，我们把它叫做双字符键，把上面的字符叫做上档字符，下面的字符叫下档字

数键盘的键

数，在数的过

程中触摸键

盘，感知键盘。

互相指着键盘

说出每个区域

的名称，可以

让学生对键盘

有进一步的了

解。

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符或本位字符。

师：主键盘区剩下的键就是特殊功能键。有五个特殊功能键是作为小学生常用的，我们一起通过一段微课来认识一下。

师：接下来，老师为你们准备了一组闯关游戏，愿意接受挑战吗？好，请大家跟老师一起打开记事本吧。

任务一：掌握Backspace空格键回车键的作用和使用方法。

（生在老师的指导下，打开记事本）

（课件出示第一关：aredcar

abluebus)

（生在记事本里输入字母，用时4分钟）

师：完成的