甘教版信息科技四年级上册 5 学会使用鼠标 教案.docxVIP

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《学会使用鼠标》教学设计

课题

学会使用鼠标

教学内容

三年级无课本，参照甘肃教育出版社四年级上册《学会使用鼠标》

教材分析

本节课讲的是鼠标的基本操作，在计算机操作系统中，可以通过操作鼠标完成绝大工作，使得计算机的操作更加方便快捷，这为以后的计算机学习起了铺垫作用。

学情分析

三年级学生初步认识计算机，好奇求知欲强、学习兴趣浓厚。

教学理念

以新课标“自主、合作、探究”理念为依据，结合我校“爱立”课堂文化引领下的“三彩六助”参与式教学模式，从教学需要出

发，引入、创设与教学内容相适应的情境、游戏设计本课。并使用本校教研组总结出的信息科技课堂教学三步环形教学法开展教学。

教学目标

1.认识鼠标各部分的名称

2.了解鼠标的功能和作用

3.掌握鼠标的操作方法

教学重点

1.认识鼠标的组成

2.了解鼠标的功能和作用

3.养成使用电脑、鼠标的好习惯

教学难点

掌握鼠标的正确握法和操作方法，学会使用鼠标来驾驭电脑

教学方法

直观演示、微课引导、游戏巩固

教学准备

1.教具准备：对媒体课件、课堂互动游戏

2.学具准备：计算机

教学过程设计

设计意图

课前精彩两分钟

学生自主金山打字指法练习两分钟。

指法练习

熟悉键盘

课前预学

（备助、自助）

同学们一定很想和计算机交朋友。要想和计算机交朋友，还需要学习鼠标的各类操作。请提前预学。

自学预习事半功倍

课中共学（求

助、互助、补

助）

Mouse老鼠，鼠标活动一：引一引——游戏激趣，引入新课

Mouse老鼠，鼠标

挑战游戏“知识匹配”,引出鼠标是我们与计

算机对话、交互的重要工具。熟练地使用鼠标，可以为提高计算机操作水平打下好的基础。

活动二：试一试——任务驱动，讲授新知

1.认识鼠标的组成

（1）鼠标的外形和老鼠很相像，并且鼠标的英文名字和老鼠的英文名字是一样的。

（2）认识鼠标的组成

鼠标左边的键叫做“左键”，把鼠标右边的键叫做“右键”，中间的叫“滚轮”。

2.掌握鼠标的正确握法

鼠标正确的握法是将右手自然地放在鼠标上，掌心贴在鼠标下半部，把右手食指放在鼠标左键

上，中指放在鼠标右键上，大拇指、无名指和小拇指轻轻握住鼠标，如图所示。

3.熟练鼠标的操作方法

（1）常见的鼠标指针形状：

操作鼠标时，屏幕上会出现一个跟随鼠标移动的小箭头，我们叫它鼠标指针，也叫光标。我们常见的鼠标指针是箭头，但是不同的鼠标操作，

它就会变成不同的形状并且代表不同的意思。

（2）常见的鼠标操作：

指向：指针移动到指定的位置上。

单击：用食指轻按一下鼠标左键，选中被操作

创设情境

激趣引题

任务驱动

讲授新知

综合培养

信息意识

信息技能

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的对象。

双击：用食指轻而快按下鼠标左键两次，快速打开被操作的对象。

右击：用中指轻按一下鼠标右键，弹出快捷命令菜单。

拖动：指针指向目标后，用食指按住鼠标左键不放，移动鼠标，当屏幕上的指针到达另一位置后，再松开按键，移动被操作对象的位置。

活动三：秀一秀——小结收获，巩固提高

1.出示2个技能挑战任务，学生操作；

2.利用答题卡检测全班学生掌握情况；

3.学生分享收获；

4.布置作业；

5.拓展延伸。

游戏巩固

小结收获学在课堂习在课外

课后研学

（续助）

除了传统的鼠标，你还见过哪些不一样的鼠标？（机械鼠标、光电鼠标、形态各异的鼠标等）

拓展延伸

结课精彩我回顾

请同学们分享本节课收获。

全员参与

抽号互动

作业设计

1.必做作业：将你今天的收获分享给家人听。

2.选做作业：用“思维导图”的方法介绍鼠标。

3.实践作业：灵活操控鼠标，调整窗口大小。

基于双减作业分层

板书设计

学会使用鼠标

组成：左键、右键、滚轮

操作：指向、单击、双击、右击、拖动、滚动

突出本课重点

教学反思

对于小学三年级的学生来说，学会使用鼠标是他们信息技术学习的第一步。在课前，我需要准备一些简单易懂、生动有趣的鼠标使用教程和互动游戏，以吸引学生的注意力。同时，我也要确保每个学生都有机会亲自动手操作，通过实践来加深理解和记忆。

课前反思如左