第四单元 第四节 均值筛选公平算 课件 粤教版（2025）信息科技四年级.pptxVIP

第四单元第4课均值筛选公平算（粤教版）四年级下

1核心素养目标3新知讲解5拓展延伸7板书设计2新知导入4课堂练习6课堂总结课后作业8

01核心素养目标信息意识计算思维数字化学习与创新信息社会责任树立用科学、公平、严谨的态度分析数据的意识，理解真实、客观的数据分析对于公平决策的重要性，并能清晰、准确地呈现分析结果。综合运用平均值计算、数据筛选与可视化图表（饼图）功能，构建科学的数据分析模型，为实际问题提供基于数据的决策依据。能够运用AVERAGE函数计算平均值，并结合筛选功能进行条件筛选，行成“整体---平均---细分”的多层次数据分析方法。认识到仅看数据总量可能存在偏差，理解通过计算平均值和筛选来获取更客观、更精细的数据分析结果，能够更全面地理解数据。

02新知导入学习目标1、掌握AVERAGE函数计算平均值的方法。2、学会使用数据筛选功能查找特定条件的数据。3、能够用饼图展示数据的比例关系，为管理提供依据。

02新知导入老师肯定了我的图表，但问我：“科幻书借阅多，会不会是因为这类书本来就多呢？”问得好！这说明只看总数不够公平。我们需要计算“平均每本书”的借阅热度，再用神选找出真正的热门书。

03新知讲解一、借阅均值巧计算

03新知讲解1、为什么需要“平均借阅次数”？问题：总借阅次数可能受“图书数量”影响，不能公平反映每本书的真实热度。解决方案：计算平均借阅次数=该类图书总借阅次数÷该类图书数量。目的：消除数量差异，公平比较各类图书的“受欢迎程度”。

03新知讲解2、如何计算均值？两种方法对比对比项小智的方法（分步计算）小慧的方法（使用AVERAGE函数）步骤1、用SUM求和。2、手动数数量。3、做除法。输入=AVERAGE(范围).公式=SUM(C2:C20)/19=AVERAGE(C2:C20)特点繁琐、易错（数量数错或除错）一键完成、快速、准确

03新知讲解3、AVERAGE函数详解功能：自动计算制定区域内所有熟知的算术平均值。语法：=AVERAGE(数值1，[数值2],...)或=AVERAGE(起始单元格：结束单元格)灵活性：可以计算连续区域(C2:C20),也可以计算不连续单元格(C2,C5,C10)。

03新知讲解4、实践：计算各类图书平均借阅次数（1）单击空白单元格（2）单击“公式”选项卡（3）单击“求和”按钮，选择“平均值”（4）选定单元格C2到C20（5）单击”√”按钮

03新知讲解

03新知讲解二、热度排行初探秘

03新知讲解1、从“整体平均”到“个体筛选”1、从”整体平均“到”个体筛选“新问题：知道了哪类书受欢迎，但这类书里哪些具体的书最热门？新工具：数据筛选。像“筛子”一样，只留下符合条件的数据。

03新知讲解2、筛选功能实战（1）任务：找出”科幻类且借阅次数≥10次”的图书，并按借阅次数从高到低排序。（2）操作步骤：选中数据表标题行。点击“数据”选项卡---“筛选”。每列标题会出现下拉箭头。点击“类别”下拉箭头---勾选“科普”。点击“借阅次数”下拉箭头---选择“数字筛选”---“大于或等于“---输入10。对筛选出的结果，按“借阅次数”进行降序排序。

03新知讲解

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03新知讲解3、排序与筛选：黄金搭档功能主要作用优势应用场景排序整理数据，按顺序排列。便于整体浏览和比较大小。制作排行榜、寻找最大值/最小值。筛选隐藏不需要的数据，只显示符合条件的。精准定位，专注于特定范围的数据分析。查找特定类别、满足特定条件（如“借阅≥10次”）的图书。

03新知讲解结论：先筛选（缩小范围），再排序（理清顺序），是数据深度分析的常用组合技。

03新知讲解4、注意事项备份！备份！备份！筛选前务必复制原始数据。清除筛选：分析完后，点击“清除”按钮，恢复显示全部数据。

03新知讲解三、分类占比巧展示

03新知讲解（1）为什么用饼图？新的汇报需求：向班主任展示各类图书借阅热度的占比情况。图表选择：要展示“部分占整体的比例”，饼图是最佳选择。它像一块被切分的蛋糕，能直观看出哪一块（哪一类）最大。1、为什么用饼图？

03新知讲解2、绘制饼图展示借阅比例（1）选定单元格（含标题行）（2）单击“插入”选项卡（3）单击“图表”按钮（4）单击“饼图”选项（5）单击图表样式（6）单击“确定”按钮

03新知讲解

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03新知讲解3、从图表到决策观察饼图，我们可以：（1）一眼看出：哪类图书的借阅热度占比最大。（2）科学建议：占比高的类别：同学们需求大，可考虑增加采购。占比低但平均次数高的类别：可能数量少但单本热度高，可考虑补充优质品种。占比和平均次数都低的类别：可适当控制采购。

04课堂练习练习一：平均值计算根据提供的“班级借阅统计表”，使用AVERA