第四单元第二节 借阅次数大统计--课件 粤教版（2025）信息科技四年级.pptxVIP

第四单元第2课借阅次数大统计（粤教版）四年级下

1核心素养目标3新知讲解5拓展延伸7板书设计2新知导入4课堂练习6课堂总结课后作业8

01核心素养目标信息意识计算思维数字化学习与创新信息社会责任在数据处理过程中养成严谨、细致的态度，理解数据真实性与准确性的意义。运用电子表格的统计功能解决实际问题，提升数据分析和信息处理能力。掌握使用表达式和函数（如COUNTIF）进行数据统计的方法，体验自动化计算的高效与准确。认识到数据统计的价值，理解通过统计能发现规律、辅助决策。

02新知导入学习目标1、理解电子表格表达式的基本构成并完成计算。2、掌握COUNTIF函数的基本用法，能正确统计借阅次数。3、体会函数统计的高效性，树立用数据辅助决策的意识。

02新知导入小慧，我们已经记录好借阅数据了，可怎么才能知道哪本书最受欢迎呢？我们可以用电子表格的统计功能，比如计数函数，快速算出每本书的借阅次数，让数据自己‘说话’！

03新知讲解一、基础表达式我来探1、从人工计数到表达式计算传统方式：逐条查找、人工计数速度慢、易出错难以处理大量数据2、认识电子表格表达式表达式构成：以=开头包含数字、运算符、单元格引用示例：=5+3、=A1+B1

03新知讲解一、基础表达式我来探3、表达式要素详解要素类型说明示例数字直接数值5，10，3.5运算符计算符号+，—，*，/单元格引用引用其他单元格值A1,B2,C3

03新知讲解一、基础表达式我来探4、表达式运算练习假设：A1=10,B1=5表达式结果=A1+B115（即10+5）=(A1+5)*B175（即（10+5）*5）=A1-B1*20（即10-5*2）

03新知讲解二、学用计数函数1、函数的优势手动统计：耗时长、易出错函数统计：快速、准确、自动更新

03新知讲解二、学用计数函数2、常用函数介绍函数名功能应用场景COUNT计数统计数据条数COUNTIF条件计数统计符合条件的数量SUM求和计算总和AVERAGE求平均计算平均值MAX最大值统计、记录最大值MIN最小值统计、记录最小值

03新知讲解二、学用计数函数3、COUNTIF函数详解函数结构：COUNTIF（范围，条件）参数说明：范围：要统计的数据区域（如B：B整列）条件：统计的条件（如“《小王子》”）

03新知讲解二、学用计数函数4、COUNTIF实战演练统计《小王子》借阅次数：1、确定书名所在列：B列2、输入公式：=COUNTIF（B:B，”《小王子》”)3、查看结果：自动显示借阅次数

03新知讲解二、学用计数函数

03新知讲解二、学用计数函数5、使用技巧与注意事项条件格式：文本必须用英文双引号范围选择：整列（B:B）或指定范围（B2:B100）常见错误：中文引号错误条件不匹配结果为0范围错误统计不准

03新知讲解二、学用计数函数6、批量统计方法建立书名列表：在B列列出所有书名统一公式：=COUNTIF(B:B,B2)填充公式：拖动填充柄快速统计所有书

03新知讲解二、学用计数函数

03新知讲解三、探索数据宝藏1、制作图书借阅排行榜排名书名借阅次数1《小王子》15次2《十万个为什么》12次3《昆虫记》10次

03新知讲解三、探索数据宝藏2、数据分析维度最受欢迎图书：借阅次数前3名类别偏好分析：文学类：总借阅30次科学类：总借阅25次历史类：总借阅8次读者活跃度：人均借阅量

03新知讲解三、探索数据宝藏3、数据驱动决策图书采购建议：热门书籍增加副本冷门类别适当减少阅读推广策略：推广借阅量低的优质图书组织热门图书读书分享会

03新知讲解三、探索数据宝藏4、长期趋势观察月度/学期借阅对比阅读偏好变化分析图书角使用效率评估

04课堂练习练习一：表达式计算假设：A2=8,B2=3,C2=21、=A2+B2*C22、=（A2-B2)/C2

04课堂练习练习二：函数纠错找出公式错误并改正：=COUNTIF（A:A,“《西游记》”)错误：改正：

04课堂练习练习三：实际操作在提供的借阅表中：1、使用COUNTIF统计《十万个为什么》借阅次数2、制作前5名图书排行榜

05拓展延伸思考：还能统计什么？1、借阅时间分布：哪个时间段借阅最多？2、读者借阅排名：哪位同学借书最多？3、图书流通率：每本书的平均借阅周期

06课堂总结表达式基础：=开头，支持数字、运算符、