《卖油翁》与《钱思公好读书》整合阅读教学创新课推介.docx

PAGE

PAGE2

《卖油翁》与《钱思公好读书》整合阅读教学创新课推介

需求分析

当前初中语文文言文教学普遍面临学生兴趣低迷、文本解读浅表化的困境。一线教师反馈，传统单篇教学模式易使学生陷入机械背诵与孤立翻译的泥潭，难以建立文化认知的深度联结。以《卖油翁》和《钱思公好读书》为例，这两篇经典文本虽同属宋代笔记体散文，却常被割裂处理：前者聚焦“熟能生巧”的技艺哲理，后者强调“惜时勤学”的治学精神，导致学生无法感知宋代文人精神谱系的内在统一性。某省近三年中考文言文试题分析显示，涉及跨文本主题比较的题目得分率不足55%，暴露出学生整合思维能力的严重短板。

教育政策层面，新课标明确要求“强