教科版小学科学-机械摆钟-名师教学PPT课件(2).pptVIP

机械摆钟

学习目标1、感知同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的（单摆的等时性）。2、根据单摆的等时性，人们制成了摆钟，使时间的计量误差更小。3、学习动手制作一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。4、进一步理解重复进行实验的价值；感受探究计时工具的快乐。

学习回顾

沙漏水钟

钟面摆绳摆锤钟摆摆钟机械摆钟

钟摆的摆每摆动一次计时1秒，即去计时1秒，回计时1秒。钟摆的摆来回完成一个周期算一次。钟摆是怎样计算时间的?怎么算是摆动了一次？

第一次第二次第三次······次数303030······钟摆每分钟摆动次数的记录

相同。同一个摆钟的摆每分钟都是相同的。钟摆每分钟摆动的次数相同吗?因此：摆钟的出现大大提高了时钟的精准性！

观察我们的摆1）制作一个简单的摆:拿一条细线，上端固定，下端挂上一个小重物，就组成了一个简单的摆。2）摆各部分名称。3）让我们的摆自由摆动，用秒表计时，每隔10秒时间记录一次摆动的次数。

摆绳摆锤一个简单的摆有摆绳和摆锤组成。下面挂的重物重量称为摆重，摆动幅度大小叫摆幅。

1）摆线自然拉直，听到口令后轻轻放开，不能推一把。2）摆的角度不能太小，也不能太大（别超过90度）。3）如果摆捶碰到了铁架台或其它东西后，实验要重新做。4）注意计时和计数。

同一个单摆摆动次数的观察记录0——10秒10—20秒20—30秒30—40秒次间摆动次数我们发现了什么？我们发现：同一个单摆在相同时间内（10秒）摆动的次数是一样的！

单摆具有等时性人们根据单摆的等时性制作了摆钟，更加准确的计量时间。说明了什么呢？

在我们的单摆实验中，我们发现摆的幅度会越来越小，摆的速度越来越慢，最后停下来，尽管如此，单摆的摆动次数不受影响，即：同一个单摆在相同时间里摆动次数是一样的。上面的实验我们还发现：

0—10秒10—20秒20—30秒30—40秒甲组5555乙间摆动次数我们发现：甲乙两组在相同的时间内摆动次数是不一样的！即：不同的单摆在相同的时间内（10秒）摆动的次数是不同的。不同的单摆摆动次数的观察记录

1.上面甲组和乙组的摆动次数怎么不一样呢？是什么原因造成的呢？单摆的摆绳长度(摆长)不同造成.课后思考：2.两个不同的摆在相同时间内的摆动

次数相等吗？为什么？不相等！不同的单摆在同样时间里摆动的次数是不一样的！

判断正误：1.同一个单摆在自由摆动中相同的时间内摆动的次数是相同的。（）-----等时性。2.不同的单摆在相同的时间内摆动的次数是不同的。（）3.任何单摆的速度都是一样的。（）×学习反馈：

填空：1.钟摆是一分钟摆动（）次，单摆（）次。2.一个单摆回来2次，这个单摆摆动了（）次。3.不同的单摆，在同一时间内摆动的次数是（）的。30602不同

1.摆钟的出现大大提高了时钟的精准性！2.一个简单的摆有摆绳和摆锤组成。下面挂的重物重量称为摆锤，摆动幅度大小叫摆幅。3.同一个单摆在相同时间内（10秒）摆动的次数是一样的！4.单摆具有等时性，人们根据单摆的等时性制作了摆钟，更加准确的计量时间。5.不同的单摆在相同的时间内（10秒）摆动的次数是不同的。6.摆动的幅度和摆动的速度不影响单摆的次数。科学概念

再见谢谢合作！