《帮助别人最光荣——助人行为情景剧》.pdfVIP

一、活动名称

《帮助别人最光荣——助人行为情景剧》

二、设计意图

在幼儿园教育中，培养幼儿的助人意识和社会责任感是非常重要的

。通过本次情景剧活动，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中，理解帮助

他人的意义，学会在日常生活中关心他人，乐于助人。同时，通过角

色扮演，提高幼儿的表演能力和语言表达能力。

三、活动目标

1.知识目标：

-幼儿能够理解帮助他人的重要性，认识到助人行为是光荣的。

-幼儿能够说出几种常见的助人行为，如帮助同学、帮助老师等。

2.能力目标：

-幼儿能够通过角色扮演，表达自己的情感，提高表演能力和语言

表达能力。

-幼儿能够在情景剧中，学会倾听、观察、思考，提高解决问题的

能力。

3.情感目标：

-幼儿能够体验到帮助他人的快乐，培养乐于助人的品质。

-幼儿能够在活动中，学会尊重他人，增进同伴之间的友谊。

四、活动准备

1.物质准备：

-情景剧剧本，包括角色、场景、对话等。

-情景剧道具，如书包、水杯、椅子等。

-情景剧服装，如医生、老师、同学等角色服装。

-录音机、音响设备。

2.经验准备：

-幼儿在生活中有助人行为的经验。

-幼儿对情景剧有一定的了解。

五、活动过程

（一）导入环节（约600字）

1.教师播放音乐《帮助别人最光荣》，引导幼儿跟随音乐节奏做

动作。

教师话术：“小朋友们，今天我们来听一首好听的歌曲，叫做《帮

助别人最光荣》。请你们边听边跟着音乐做动作。”

幼儿预期回答或动作：幼儿跟随音乐节奏做动作。

所用教具、时长：音乐《帮助别人最光荣》，时长约3分钟。

2.教师提问：“你们知道这首歌的名字吗？这首歌告诉我们什么

道理？”

幼儿预期回答或动作：幼儿回答歌曲名字，并说出帮助他人的重要

性。

所用教具、时长：无，时长约2分钟。

3.教师总结：“对，帮助别人是最光荣的。今天，我们就来表演

一个关于帮助别人的情景剧。”

（二）基本部分（约2000字）

1.角色分配

教师话术：“小朋友们，今天我们要表演的情景剧叫做《帮助别人

最光荣》。请你们根据剧本，选择自己喜欢的角色。”

幼儿预期回答或动作：幼儿选择自己喜欢的角色。

所用教具、时长：情景剧剧本，时长约5分钟。

2.情景剧排练

教师话术：“现在，请你们按照剧本，开始排练情景剧。”

幼儿预期回答或动作：幼儿按照剧本进行排练。

所用教具、时长：情景剧道具、服装，时长约20分钟。

3.情景剧表演

教师话术：“现在，请你们开始表演情景剧《帮助别人最光荣》。

”

幼儿预期回答或动作：幼儿进行情景剧表演。

所用教具、时长：情景剧道具、服装，时长约15分钟。

（三）结束环节（约600字）

1.教师提问：“小朋友们，刚才我们看了《帮助别人最光荣》的

情景剧，你们觉得哪个角色做得最好？为什么？”

幼儿预期回答或动作：幼儿回答问题，并说出自己认为做得好的角

色及原因。

所用教具、时长：无，时长约5分钟。

2.教师总结：“帮助别人是最光荣的。在日常生活中，我们要学

会关心他人，乐于助人。希望小朋友们都能成为乐于助人的好孩子。

”

幼儿预期回答或动作：幼儿点头表示同意。

所用教具、时长：无，时长约2分钟。

六、活动延伸

1.活动名称：《我的好朋友》

活动目标：让幼儿学会关心同伴，增进友谊。

活动步骤：

-教师引导幼儿分享自己与好朋友的故事。

-幼儿互相交流，增进友谊。

教师指导要点：鼓励幼儿积极参与，尊重他人的分享。

2.活动名称：《爱心传递》

活动目标：让幼儿学会关心他人，传递爱心。

活动步骤：

-教师组织幼儿进行爱心传递游戏。

-幼儿在游戏中学会关心他人，传递爱心。

教师指导要点：引导幼儿积极参与游戏，关注他人的需求。

七、观察记录表

（一）观察要点

1.幼儿对助人行为的理解程度。

2.幼儿在情景剧中的表现，如角色分配、表演、互动等。

3.幼儿在活动中的情感体验，如快乐、感动、