人教版九年级上册历史精品教学课件 上课课件 第9课 中世纪城市和大学的兴起.pptVIP

叁大学的兴起2.时间：11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”博洛尼亚大学、巴黎大学、牛津大学1.原因：3.早期大学：12世纪英国牛津大学意大利博洛尼亚大学法国巴黎大学“大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会和商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。1231年1月12日，英王首次认可牛津大学，并授予其特权。1254年9月27日，教会以信件形式写明大学教师和学生的自由受教皇的保护，大学有免役权和免税权。同时规定，在牛津大学与市民发生冲突时，在教会审判全部的将牛津大学的学者传唤到牛津大学外审讯。1254年10月6日，（教皇“特许状”）确认了大学的学术传统和既有法规，这意味着牛津的学术特权得到了教会最高权威的认证，牛津大学可以制定法规，自我管理，完全是一个法人团体。1406年，亨利四世干脆取消了民事和刑事限制，凡是在牛津发生的有关学者的任何案件，即使是谋杀罪和故意伤害罪，校长都有权管辖。——摘编自曹汉斌《牛津大学自治史研究》结合材料思考：牛津大学受到了哪些人的支持？获得了哪些特权？特权1：免赋税特权特权2：教育自主权特权3：司法特权根据课本45页找出大学的基础课程和专业课程都有什么？①基础课程：七艺（算数、几何、修辞、逻辑、天文、音乐、文法）②专业课程：法学、医学、神学文法修辞音乐逻辑算术几何天文材料二:城市工商业作为世俗职业活动,需要各种实用的社会知识、地理知识，需要人掌握读、写、算基本能力，需要进行行业技巧训练,还需要大量为工商业服务的管理者、律师、医生、教师等专业人员。——侯建新主编《欧洲中世纪城市、乡村与文化》材料一：从人才培养上看，中世纪大学在很大程度上是职业性学校，他们训练学生掌握一定知识，以后从事法律、医学、教学这些世俗专业或献身教会工作所用。——杨天平、潘奇《欧洲中世纪大学的特色》根据下列材料，评价中世纪大学的课程。受基督教会的影响反映了经济和社会发展的要求神学课程西欧封建社会有哪些变化，这些新发展与变化有何共同作用？政治上：封君封臣制度经济上：庄园制度思想上：基督教教会变化城市兴起，城市获得自由和自治的权利商品经济发展，出现了早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件大学兴起，逐渐冲破教会的思想控制，为文艺复兴奠定了基础拓展探究推动西欧向近代社会转型1.欧洲历史传统上划分为古典时代、中世纪、近现代等三个时期。其中，“中世纪始于476年西罗马帝国的灭亡，终于1453年东罗马帝国的灭亡。发生在这时期的史实是()①庄园经济的盛行②大学的兴起③文艺复兴运动兴起④哥伦布登上美洲大陆A．①②③④B．①③C．①②③D．②④C2.“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，相应地促进了商业和城市的发展……城市作为地方贸易和地方行政的中心，开始慢慢地出现。”材料反映欧洲城市兴起的主要原因是（）A．大学的兴起B．市民阶层发展壮大C．庄园的出现D．社会生产力的发展D3.法国史学家米西勒认为：“14世纪到16世纪欧洲封建社会末期是‘人’和‘世界’被发现的时代。”这两个“发现”（）A．复兴了古代希腊罗马文化B．促使世界开始连为一个整体C．促进了早期资本主义发展D．导致资产阶级革命时代来临B4.13世纪，欧洲的许多城市成为自由城市。在这样的城市里，市民是自由人，享有权，领主不得非法剥夺市民的财产。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得“特许状”。这表明西欧中世纪部分自由城市（）A．实现了相对的自治B．完全摆脱了国王和贵族的控制C．是工商业者的聚集地D．主要以武力手段取得自治地位A课堂总结这节课你有哪些收获？中世纪城市和大学的兴起生产力和商品经济的发展城市推动大学获得特许状，成为自由城市和自治城市城市居民：手工业者和商人赎买斗争分化早期资产阶级产生自治意识获得教会和国王的支持，取得自治权专业课程：神学、法学、医学基础课程：七艺推动文化教育发展推动适应1.作业本作业：完