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2025-2026学年湘艺版（新教材）小学音乐二年级上册

《剪窗花》教学设计

教学设计理念

本课依据2022年版《义务教育艺术课程标准》核心要求，以“审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践”四大核心素养为导向，立足湘艺版新教材“歌舞表演”单元主题，结合小学二年级学生具象思维主导、喜爱动手实践与情境体验的身心特点，构建“文化浸润—感知体验—实践表现—创意拓展”的教学逻辑。

教学中坚持“以生为本”，将《剪窗花》的歌曲演唱、律动表演与民间剪纸文化深度融合，通过“听、唱、跳、创、赏”多元实践活动，让学生在“乐中学、动中学”。同时注重跨学科融合，链接美术（剪纸实践、窗花审美）、语文（童谣式歌词理解）学科要素，引导学生在感受歌曲欢快情绪与优美旋律的基础上，理解剪纸文化承载的团圆喜庆内涵，培养对民族民间艺术的热爱，增强文化自信与审美能力。

核心素养教学目标

审美感知：初步感知《剪窗花》欢快活泼的音乐情绪与舒展流畅的旋律特点，辨识歌曲中“XXXX|XX|”“X.XXX|XX|”的节奏型，感受歌曲与剪纸文化融合的审美意境。

艺术表现：能准确演唱《剪窗花》歌曲，做到音准基本准确、节奏清晰，吐字咬字自然；学会贴合歌词内容的简单律动，能跟随音乐完成“唱跳结合”的歌舞表演；尝试用拍手、跺脚等声势为歌曲伴奏。

文化理解：了解剪窗花是我国传统民间手工艺，知道其在春节等喜