川教版（2024）四年级上册第三单元 第二节 整理多样的数据 教案.docxVIP

课题

《整理多样的数据》

日期

XXXX.XX.XX

节次

1课时

教师

授课对象

四年级学生

课标摘录

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》中针对本节课的相关要求如下：

1.了解数据的作用与价值，列举数字设备对社会发展和人们生活的影响。

2.依据问题解决的需要，组织与分析数据，用可视化方式呈现数据之间的关系，支撑所形成的观点。

3.认识到数字身份的唯一性与信用价值，增强保护个人隐私的意识，提升自我管理能力，形成在线社会生存的安全观。

4.了解威胁数据安全的因素，能在学习、生活中采用常见的防护措施保护数据。

教学内容分析

通过认识电子表格、设计体检记录表的实践过程，学生思考表格需要设置哪些行列列、每行列应填写什么信息，将零散的个体数据转化为结构化的电子表格。并在动手设计、填写数据的过程中，直观感知表格行与列和数据的一一对应关系；同时结合知识板块的积累，在表格中分类记录数值型、文本型等不同类型的数据，理解数据类型的多样性。

学情分析

学生在数学课中已系统学习过“行、列”的基础概念，对行列的定义及其关系有较为清晰地认知，这为本节课理解电子表格“列对应体检项目、行对应个人数据”的核心逻辑，建立行列与数据的一一对应关系奠定了知识基础。在数据录入环节，学生已收集身高、体重、视力等个人体检相关数据，能够较为顺畅完成实操环节。

学习目标

1.在认识、设计、填写电子表格的过程中，认识行列的含义，建立数据与行列的一一对应关系。

2.在观察在线表格收集数据的过程中，树立数据安全和隐私保护的意识。

3.在学习知识积累与分析数据错误的过程中，理解数据类型的多样性，知道整理数据的价值。

教学重难点

教学重点

1.学会运用电子表格工具整理体检数据，在数据录入的实践中，理解表格“行-列-数据”的一一对应关系。

教学难点

1.结合体检数据的实际需求，设计结构化的电子表格，能合理规划行列标题。

2.理解“同一列数据类型需统一”的原则，能检查并修正表格中数据类型混乱的问题。

板书设计

整理多样的数据

一、认识电子表格

二、设计统计数据表

三、在线信息搜集工具

四、认识与辨别数据类型

作业设计

思考并填写在电子表格中：博士爷爷是1968年4月15日出生的，想一想，怎么把他的出生日期录入电子表格中？

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、创设情境

上节课我们学会选择适当的工具测量自己的身高、体重数据，并填写在了设计的体检表中。

提出问题：那老师已经收集到了全班同学的体检数据，接下来怎么处理呢，可以运用什么工具帮助我们整理体检数据，形成电子表格？

过渡：目前处理数据的工具有很多，它们具备强大的数据计算和分析功能。我们可以借助它们把大家的体检数据有序的汇集在一个数据表中，执行查找，筛选，排序等操作。

学生回顾上节课的内容，并回答问题。

通过回顾上节课体检数据测量与填写的旧知，提出整理全班体检数据的真实需求，激发学生探究兴趣。

二、认识电子表格

以Excel为例，看如何创建电子表格，帮我们整理数据。

操作演示如何打开电子表格软件，新建空白表格。

提出问题：请同学们仔细观察，说一说电子表格的特点。

讲解单元格以及表格中的行列对应关系。讲解结束后，请同学们完成任务一：完成学习任务单。

1.请标出电子表格中的行与列。

2.找出G3、A2、D6单元格。

邀请学生上台分享，教师及时反馈评价。

学生仔细观察电子表格的界面并回答问题，完成学习任务单一，现场分享答案。

以Excel为载体进行具象操作演示，结合问题引导学生主动观察，搭配实操任务，帮助学生关联行列知。

三、设计统计数据表

过渡：我们已经认识了电子表格，分清了它的行列。

提出问题：要将全班同学的体检数据汇集在一个数据表中，数据表应该怎么设计呢？

1.数据表中需要填写哪些信息？（动手设计制作）

2.需要几列，每列分别填写什么信息？

3.需要几行，每行分别填写什么信息？（同桌之间相互讨论，举手分享）

引导学生思考，说出体检数据包含哪些信息，再到数据表中需要填写哪些信息。

演示如何设计数据表，填写列表数据，学生自主操作尝试设计一张统计数据表。

PPT展示不同行列设计的结果，请同学们对比分析第一张与第二张表格，思考：

1.需要几列，每列分别填写什么信息？

2.数据表的列越多，表示。

3.需要几行，每行分别填写什么信息？

4.数据表的行越多，表示。

过渡：数据与行列的一一对应关系，要根据需要选择合理的行列设置方式。

学生思考并回答：个人体检表里面应该包含的个人基本信息及身体状况相关数据。并设计制作统计数据表。

紧扣整理全班体检数据的需求，通过问题链引导同桌合作探究，让学生自主尝试设计数据表，再结合不同