2025-2026学年湘艺版（新教材）小学音乐二年级上册《在钟表店里》教学设计.docxVIP

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2025-2026学年湘艺版（新教材）小学音乐二年级上册

《在钟表店里》教学设计

学情分析

二年级学生年龄在7-8岁左右，处于形象思维主导阶段，对生动、有趣、贴近生活的事物充满好奇心。在音乐学习方面，他们已具备初步的音高、节奏感知能力，能跟随音乐做简单的律动，也能识别常见的打击乐器。从生活经验来看，学生每天都会接触钟表，对钟表的外形、走时声音有直观认知，这为理解《在钟表店里》这首描绘钟表世界的器乐曲奠定了基础。但由于这是一首纯器乐曲，没有歌词辅助理解，学生对乐曲结构、音色变化的感知和理解存在一定难度，需要通过多样化的情境创设、互动体验帮助其深化认知。同时，二年级学生注意力集中时间较短，需设计丰富的实践活动保持其学习兴趣。

核心素养教学目标

音乐感知：通过听赏《在钟表店里》，初步感知乐曲欢快、活泼的情绪，识别乐曲中模拟钟表走时、报时的音色与节奏特点，能跟随音乐做出相应的动作反应。

艺术表现：结合乐曲内容，尝试用拍手、跺脚等身体律动，或三角铁、沙锤等打击乐器模拟钟表声音，参与手势舞创编与表演，展现对乐曲的理解。

文化理解：了解乐曲描绘的钟表店场景，感受音乐对生活场景的刻画能力，体会音乐与生活的紧密联系，培养对生活中音乐美的发现能力。

创意实践：在理解乐曲的基础上，小组合作创编简单的钟表手势动作或情景表演，激发音乐创作的兴趣与想象力。

教学重难点

教学重点

感受《在钟表店里》欢快的情绪，理解乐曲所描绘的钟表店场景。

识别乐曲中模拟不同钟表（如滴答作响的小钟表、报时的大钟表）的音乐片段与节奏特点。

教学难点

准确感知乐曲的段落结构，结合段落特点做出相应的律动或表演。

小组合作创编符合乐曲节奏与意境的手势舞动作，并用自然的方式展现。

教学过程

情境导入，唤醒兴趣

生活情境切入

教师：同学们，我们每天早上是被什么叫醒的呀？（引导学生说出闹钟）

学生：闹钟！

教师：大家观察过家里的钟表吗？它们有什么样子的？会发出什么声音？请大家和同桌互相模仿一下钟表的声音。

（学生同桌互动，模仿“滴答滴答”“叮铃叮铃”等钟表声音）

教师：大家模仿得真像！有一家钟表店里，住着各种各样的钟表，它们每天都在唱着好听的歌。今天我们就一起走进这家钟表店，听听钟表们的音乐故事。（板书课题：在钟表店里）

初识教材内容

教师：请大家打开音乐课本第XX页，看看教材里的插图，说说你看到了什么？（引导学生观察教材插图：钟表店里有各种样式的钟表，店员在整理钟表，顾客在挑选钟表）

学生1：我看到了很多钟表，有大的挂钟，还有小的闹钟！

学生2：有店员在摆钟表，还有人在买钟表！

教师：观察得非常仔细！教材里的这首乐曲《在钟表店里》是一首器乐曲，它没有歌词，但能通过音乐告诉我们钟表店里发生的事情。接下来我们就认真听一听，音乐里都有哪些钟表在“说话”。

设计意图：从学生熟悉的生活中的钟表切入，通过模仿声音、观察教材插图，创设贴近生活的教学情境，唤醒学生的已有经验，自然引出课题，激发学生听赏乐曲的兴趣。

听赏感知，理解乐曲

完整听赏，整体感知

教师：请大家闭上眼睛，认真听赏乐曲《在钟表店里》，听完后告诉老师，这首乐曲的情绪是怎样的？你仿佛看到了钟表店里的什么场景？

（播放完整乐曲，学生安静听赏）

教师：谁来说说你的感受？

学生1：这首乐曲听起来很欢快，我仿佛看到钟表店里的钟表都在转动！

学生2：我感觉很热闹，就像很多钟表在一起唱歌！

教师：大家说得太棒了！这首乐曲的情绪就是欢快、活泼的，它描绘了钟表店里各种钟表正常运转、热闹非凡的场景。教材里也提示我们，这首乐曲通过丰富的音色和节奏，展现了钟表世界的奇妙。

分段听赏，细化感知

第一段：钟表的“滴答”声

教师：我们先来听乐曲的第一段，请大家仔细听，这段音乐里有什么特别的声音？像哪种钟表发出的声音？（播放第一段乐曲）

学生：有“滴答滴答”的声音，像小闹钟走时的声音！

教师：非常准确！这段音乐用轻快的节奏模拟了小钟表“滴答滴答”匀速走时的声音。大家能不能用拍手的方式模仿这种“滴答”声？（引导学生用“拍手-拍手”的节奏模仿，速度与乐曲节奏一致）

（学生跟随教师口令，用拍手模仿“滴答”声，再跟随第一段乐曲边听边拍手）

教师：大家做得很整齐！我们再听一遍，感受这种轻快的节奏，就像小钟表在认真地走着每一步。

第二段：钟表的“报时”声

教师：接下来听第二段音乐，注意听，这段音乐和第一段有什么不一样？你觉得这是哪种钟表发出的声音？（播放第二段乐曲）

学生1：这段音乐的声音更响亮，节奏也更慢一点！

学生2：像大挂钟报时的声音，“当—当—”！

教师：太形象了！这段音乐用浑厚、响亮的音色模拟了大挂钟报时的声音。教材里告诉我们，这段音乐的旋律起伏更大，能突出报时的庄重感。大家能不能用跺脚的方式模仿大挂钟的报时声？比如听到“当”的声音就跺一下脚。

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