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幼儿园2026年春学期园务工作计划及行事历

2026年春学期是幼儿园深化课程改革、提升保教质量的关键阶段，将全面贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，以“儿童为本、游戏为基、家园共育”为核心理念，围绕“保健康、强课程、促成长、优协同”四大主线，系统推进各项工作，助力幼儿全面和谐发展。

一、工作目标

1.保育质量提升：幼儿出勤率稳定在95%以上，常见病发病率控制在3%以内，营养不良率低于1%，体质健康达标率98%以上。

2.教育教学优化：深化“生活·游戏·自然”园本课程实施，区域活动有效开展率100%，教师观察记录分析能力显著提升，生成性课程占比达30%。

3.教师专业发展：教师参与教研活动覆盖率100%，1-3年新教师教学能力达标率100%，5年以上教师形成个人教学风格占比60%，市级以上论文、案例获奖或发表不少于5篇。

4.家园协同增效：家长参与幼儿园活动率90%以上，育儿知识知晓率提升至95%，家长满意度达98%。

5.安全管理强化：全年无责任安全事故，安全演练覆盖率100%，设施设备检查合格率100%，食品安全零隐患。

二、重点工作与具体措施

（一）精细保育管理，筑牢健康基石

1.卫生保健规范化：严格执行“一摸二看三问四查”晨午检制度，配备电子体温计、视力筛查仪等设备，每日9:00前完成健康数据录入；落实“清消清”消毒流程（清洁-消毒-再清洁），活动室、寝室紫外线消毒每日2次（每次30分钟），餐具蒸汽消毒15分钟/次，玩具每周浸泡消毒（84消毒液1:200配比）；建立幼儿健康档案动态管理机制，每月统计身高、体重增长情况，对体弱儿（贫血、肥胖）实施“一人一策”干预计划，每两周与家长沟通调整饮食及运动方案。

2.膳食营养科学化：成立由保健医生、厨师、家委会代表组成的膳食委员会，每月召开1次会议；每周食谱经营养软件分析，确保蛋白质、维生素摄入量达标（蛋白质占总热量15%，维生素A、C供给量达推荐量80%以上）；推行“两餐两点”（早餐、早点、午餐、午点），早餐增加杂粮粥、全麦面包等粗粮，午点提供新鲜水果或自制糕点（如南瓜饼、山药糕）；每月开展“家长试餐日”，收集反馈并调整口味。

3.疾病防控精准化：与社区卫生服务中心建立联防联控机制，春季重点防控流感、手足口病、诺如病毒；每日16:00前向疾控部门报送缺勤幼儿信息，对因病缺勤幼儿追踪至康复返校（需提供医院复课证明）；每学期开展2次保育员技能培训（如海姆立克急救法、外伤处理），保健室配备急救药品（退热贴、碘伏、创可贴）及常用医疗器械（压舌板、听诊器）。

（二）深化课程实施，赋能幼儿发展

1.课程建设本土化：以“春之生”为季节主题，融合园所周边资源（社区公园、农场、图书馆）开发生成性课程。小班开展“春天的小芽”（观察植物生长、照顾自然角），中班推进“春天的秘密”（记录天气变化、制作昆虫观察盒），大班实施“春天的旅程”（规划春游路线、采访护林员）；结合传统节日（清明节、劳动节）设计实践活动，如小班“清明踏青”（认野菜、放风筝），中班“劳动小能手”（整理班级玩具、给植物浇水），大班“小小劳动者”（采访社区工作者、制作感恩卡）。

2.游戏活动生活化：优化户外游戏区（增设沙水组合区、攀爬墙、种植园），室内区域材料按“基础材料+低结构材料+高结构材料”1:3:1比例投放（如积木、毛根、纽扣、自然物）；推行“游戏故事”记录法，教师每日观察2-3名幼儿，用照片、视频、文字记录游戏过程，每周开展“游戏分享会”，引导幼儿用绘画、语言描述游戏；每月组织“游戏月赛”（如小班“搭建小高手”、中班“角色游戏情景创编”、大班“建构比赛”），激发游戏兴趣。

3.幼小衔接科学化：成立“幼小衔接”专项组，联合小学开展“双向教研”；大班实施“一日作息调整”（增加15分钟集体活动、设置“整理小达人”环节），开展“参观小学”活动（体验课堂、参观图书馆、与小学生互动）；开发“入学准备”主题课程（如“时间管理”用沙漏记录任务完成时间，“任务意识”每天记录“小任务卡”）；通过家长会、家长课堂普及“去小学化”理念，禁止提前教授拼音、算术等内容。

（三）聚焦教师成长，打造专业团队

1.分层培训促提升：新教师（1-3年）重点培养“观察记录、活动组织、家长沟通”能力，实施“青蓝工程”（师徒结对，师傅每周听课2节，徒弟每月上1节汇报课）；骨干教师（5年以上）侧重“课程开发、教研引领”，组建“课程研发小组”，负责生成性课程设计与案例撰写；全体教师参与“每月一主题”园本培训（3月“儿童行为观察技术”、4月“游戏材料投放策略”、5月“幼小衔接实践路径”），邀请高校专家、特级教师开展专题讲座（如“观察记录的专业性与