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2025年一年级语文部编版《猜字谜》教案

2025年一年级语文部编版《猜字谜》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

-认识本课生字谜、底、答、语、言、说、话、字等8个生字，会写谜、底、答三个字。

-理解字谜的基本特点和猜字谜的方法。

-能正确朗读课文中的字谜，并能猜出字谜的答案。

-初步了解汉字的构造特点，培养对汉字的兴趣。

2.过程与方法目标

-通过情境创设、游戏活动等方式，引导学生主动参与猜字谜的过程。

-培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力。

-引导学生在合作交流中学习，培养团队协作精神。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对汉字的热爱，感受汉字文化的魅力。

-培养学生积极思考、勇于探索的学习态度。

-体验猜字谜的乐趣，增强学习语文的兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点

-认识本课生字，理解字谜的特点和猜字谜的方法。

-能正确朗读课文中的字谜，并能猜出字谜的答案。

2.教学难点

-理解字谜中描述的汉字结构特点。

-运用已学的汉字知识猜出字谜的答案。

-培养学生主动思考和合作学习的能力。

三、教学准备

1.教师准备

-多媒体课件：包含课文内容、字谜图片、汉字结构动画等。

-生字卡片：谜、底、答、语、言、说、话、字等8个生字卡片。

-字谜卡片：课文中的字谜及答案。

-奖励机制：小红花、小星星等激励物品。

-教学视频：《汉字的奥秘》短片。

2.学生准备

-预习课文，初步认识生字。

-准备铅笔、橡皮、练习本等学习用品。

-收集一些简单的字谜，准备在课堂上分享。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.情境创设

-教师播放《汉字的奥秘》短片，展示汉字的演变过程和字谜的趣味性。

-提问：同学们，你们知道什么是字谜吗？你们猜过字谜吗？

-引导学生分享自己猜字谜的经历，激发学习兴趣。

2.揭示课题

-教师出示课题《猜字谜》，板书并带领学生齐读。

-简要介绍本课学习目标：今天我们要学习猜字谜，认识一些新的汉字，感受汉字的奇妙。

（二）初读课文，认识生字（10分钟）

1.教师范读

-教师播放课文朗读音频，学生认真听读，注意生字的读音。

-教师再次范读，强调重点生字的读音：谜(mí)、底(dǐ)、答(dá)、语(yǔ)、言(yán)、说(shuō)、话(huà)、字(zì)。

2.学生自读

-学生自由朗读课文，圈出不认识的生字。

-同桌互相指读，纠正读音错误。

3.学习生字

-出示生字卡片，采用多种方式认读：

*开火车读：学生按顺序读出生字并组词。

*小老师领读：请发音标准的学生带领大家读。

*游戏巩固：摘苹果游戏，将生字卡片贴在苹果树上，学生摘下苹果并读出生字。

-重点指导书写谜、底、答三个字：

*教师在田字格中示范书写，强调笔画顺序和间架结构。

*学生练习书写，教师巡视指导，纠正错误姿势。

*展示优秀作业，给予表扬。

（三）理解字谜，学习猜谜方法（15分钟）

1.分析字谜特点

-教师出示课文中的第一个字谜：一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长。

-引导学生思考：这个字谜描述了汉字的哪些部分？

-小组讨论，分享自己的想法。

-教师总结字谜的特点：通常通过描述汉字的笔画、结构或意义来暗示答案。

2.学习猜谜方法

-教师引导学生总结猜字谜的方法：

*分析字谜描述的笔画和结构。

*联想已学的汉字，找出符合描述的字。

*可以拆解字谜，逐步分析。

-出示示例，教师示范如何运用这些方法猜字谜。

3.猜字谜练习

-学生分组进行猜字谜比赛，每组选出代表回答。

-教师出示课文中的其他字谜，学生尝试猜出答案：

*一点一横长，一撇撇过墙，墙上有个人，姓李名万章。（谜底：库）

*一点一横长，口字在中央，下面还有一横长。（谜底：京）

-对学生的回答给予评价和指导，强调思考过程比答案更重要。

（四）拓展延伸，创编字谜（10分钟）

1.欣赏更多字谜

-教师出示一些有趣的字谜，学生猜