20+金字塔+(教案)-2024-2025学年语文五年级下册统编版.docxVIP

20+金字塔+(教案)-2024-2025学年语文五年级下册统编版

《金字塔》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.认识本课生字，会写塔、沙、漠、黄、雄、伟、迹、观、象、征等生字，理解金字塔、沙漠、宏伟、奇迹、壮观、象征等词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解金字塔的基本特点和建造历史。

3.学习作者观察和描写景物的方法，积累优美词句。

（二）过程与方法目标

1.通过自主阅读、小组合作等方式，培养学生获取信息、分析信息的能力。

2.通过多媒体展示、图片观察等方法，培养学生的观察能力和想象力。

3.通过比较阅读、拓展阅读等方式，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受金字塔的宏伟壮观，激发学生对世界文化遗产的兴趣和热爱。

2.了解古埃及人民的智慧和创造力，培养学生的国际视野和文化包容意识。

3.引导学生思考人类文明的传承与发展，树立文化自信和民族自豪感。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解课文内容，了解金字塔的基本特点和建造历史。

2.学习作者观察和描写景物的方法，积累优美词句。

（二）教学难点

1.理解金字塔所蕴含的文化价值和历史意义。

2.体会古埃及人民的智慧和创造力，培养学生的国际视野。

三、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件，包含金字塔图片、视频资料、相关历史背景资料等。

2.生字卡片、词语卡片。

3.补充阅读材料，关于金字塔的神话传说、建造技术等。

4.世界地图，标注埃及位置。

（二）学生准备

1.预习课文，圈出生字词，尝试理解。

2.搜集有关金字塔的图片或资料，了解金字塔的基本情况。

3.准备笔记本，记录学习心得。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.情境导入

-播放一段关于金字塔的视频片段，展示金字塔的宏伟壮观。

-提问：同学们，你们认识这些巨大的建筑吗？它们位于哪个国家？有什么特别之处？

-引导学生回答，引出课题金字塔。

2.揭示课题

-板书课题：金字塔

-齐读课题，引导学生思考：读了课题，你想知道关于金字塔的哪些知识？

3.激发兴趣

-展示几张不同角度的金字塔图片，让学生观察并描述。

-简要介绍金字塔是世界七大奇迹之一，激发学生的学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.自由朗读

-学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音或工具书理解字词意思。

-教师巡视指导，帮助有困难的学生。

2.检查预习

-出示生字卡片，指名认读，纠正读音。

-重点指导：塔(tǎ)、漠(mò)、黄(huáng)、雄(xióng)、伟(wěi)、迹(jì)、观(guān)、象(xiàng)、征(zhēng)

-出示词语卡片，理解词义。

-金字塔、沙漠、宏伟、奇迹、壮观、象征等

-分组朗读课文，互相纠正读音。

3.整体感知

-默读课文，思考：课文主要介绍了金字塔的哪些方面？

-小组讨论，然后全班交流。

-教师小结：课文主要介绍了金字塔的位置、外观特点、建造历史和文化意义。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1.学习第一自然段

-指名朗读第一自然段。

-思考：金字塔位于哪里？有什么特点？

-引导学生找出关键词：埃及、沙漠、宏伟壮观。

-出示埃及地图，标注金字塔的位置，帮助学生理解。

-播放金字塔实景视频，让学生直观感受金字塔的宏伟壮观。

-指导朗读，读出金字塔的雄伟气势。

2.学习第二自然段

-指名朗读第二自然段。

-思考：金字塔的外形有什么特点？为什么叫金字塔？

-引导学生找出描述金字塔外形的句子：像汉字的金字。

-出示金字塔剖面图，解释金字塔的结构特点。

-拓展：介绍金字塔的高度、底边长度等数据，让学生感受其规模之大。

-指导朗读，读出金字塔的奇特形状。

3.学习第三自然段

-指名朗读第三自然段。

-思考：金字塔是如何建成的？古埃及人民有什么智慧？

-引导学生找出描述建造过程的句子，理解奴隶、石块、斜坡等关键词。

-播放金字塔建