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2023年高中学校师德师风演讲教案

2023年高中学校师德师风演讲教案

一、课程基本信息

-课程名称：师德师风建设——高中教师的立身之本与育人之魂

-授课对象：高中全体教师（含新入职教师）

-授课时长：90分钟

-授课形式：主题演讲+案例分析+小组讨论+情景模拟

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.明确师德师风的内涵、核心要求及高中教师的职业规范（依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》）。

2.掌握师德师风在教育教学各环节（课堂教学、班级管理、师生互动、职业发展）中的具体体现与实践路径。

3.提升对师德师风问题的辨析能力，学会在教育伦理困境中做出正确判断与选择。

（二）过程与方法目标

1.通过真实案例分析与讨论，深化对师德师风重要性的理解。

2.通过情景模拟与角色扮演，将师德理论转化为教育实践中的自觉行为。

3.通过小组合作与反思，构建“理论-实践-反思”的成长闭环。

（三）情感态度与价值观目标

1.树立“学高为师，身正为范”的职业信念，增强教书育人的责任感和使命感。

2.涵养“以生为本”的教育情怀，自觉践行“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师标准。

3.坚守教育初心，抵制不良风气，维护教师职业的崇高性与纯洁性。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

1.师德师风的核心要求及高中教师的职业规范（结合政策文件与教育实践）。

2.师德师风在教育教学各环节中的具体体现（如课堂育人、班级管理、师生关系等）。

（二）教学难点

1.如何将师德师风的“理论要求”转化为“实践自觉”（避免“知行脱节”）。

2.如何在复杂教育情境中坚守师德底线（如处理学生违纪、应对家长诉求、抵制有偿补课等）。

四、教学准备

（一）资料准备

1.政策文件：《新时代中小学教师职业行为十项准则》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》（教育部2023年修订版）。

2.案例材料：

-正面案例：“时代楷模”张桂梅（华坪女子高中校长，扎根山区40年，帮助2000多名贫困女孩圆大学梦）、“全国优秀教师”李吉林（情境教育创始人，40年坚守小学讲台，用爱与智慧点亮学生心灵）。

-反面案例：2022年某高中教师体罚学生致伤（被记过处分、调离教学岗）、2023年某教师有偿补课被查处（通报批评、取消评优资格）。

3.数据支撑：教育部《2023年中国师德师风建设报告》（近五年全国查处违反师德问题案例2.3万起，高中阶段占比18.7%；2022年师德模范评选中，高中教师占比32.4%，较2017年增长15.6%）。

（二）工具准备

1.多媒体课件（含案例视频、数据图表、政策条文）。

2.小组讨论任务卡（4-6人一组，共8组）。

3.情景模拟剧本（2个教育伦理困境场景）。

五、教学过程设计

（一）导入环节：以“榜样”唤醒共鸣（10分钟）

播放视频：《大山里的灯塔——张桂梅的教育人生》（剪辑片段：张桂梅凌晨5点起床陪学生跑操、身患23种疾病仍坚持上课、拒绝百万捐款只为把钱花在学生身上）。

提问引导：

-从张桂梅老师的事迹中，你看到了哪些“师德关键词”？（如“坚守”“奉献”“仁爱”“责任”）

-这些关键词对你而言，意味着什么？（请用1-2个词概括你对“师德”的理解）

设计意图：通过真实感人的榜样故事，引发教师情感共鸣，自然切入“师德师风”主题，避免空洞说教。

（二）理论阐释：师德师风的内涵与要求（20分钟）

1.概念界定

-师德：教师的职业道德，是教师在教育活动中应遵循的行为准则与价值规范（如爱岗敬业、关爱学生、为人师表）。

-师风：教师的行为作风，是师德的外在表现（如严谨治学、廉洁从教、团结协作）。

-关系：师德是“内核”，师风是“外壳”，二者共同构成教师的“职业形象”。

2.政策解读：高中教师的“师德红线”与“行为底线”

结合《新时代中小学教师职业行为十项准则》，重点强调高中教师的核心要求：

-坚定政治方向：不得在教育教学活动中发表损害国家利益、违背社会公序良俗的言论。

-潜心教书育人：不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。

-关心爱护学生：不得歧视、侮辱学生，不得虐待、伤害学生。