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2025年教研组工作总结表(3篇)

2025年，本教研组聚焦核心素养培育目标，深化课堂教学改革，全年开展主题教研活动42次，参与教师186人次，形成阶段性成果报告23份。在课程建设方面，完成3门省级精品在线开放课程的升级迭代，新增跨学科项目式学习模块6个，开发校本教材《情境化教学设计案例集》共计28万字。通过名师工作坊带动青年教师成长，组织公开课观摩36节，其中12节课例入选国家级智慧教育平台资源库。课题研究取得突破性进展，省级重点课题《基于大数据的课堂诊断系统研发》进入结题阶段，累计采集教学行为数据8600组，形成个性化改进方案139份。在学生能力培养方面，指导学生参加全国中学生创新大赛获得金奖2项、银奖3项，教研组教师主编的《学科核心素养测评指南》被纳入区域教师培训教材。

为推进育人方式变革，本教研组构建三维四阶教研体系：在内容维度整合课程标准、教材分析与学情诊断，在方法维度融合行动研究、案例研讨与微格教学，在评价维度实施过程性记录、成果量化与同行评议。全年组织跨校联合教研活动9次，与5所高校建立教研协作关系，引进高校专家开展专题讲座12场。在作业设计改革中，开发基础+拓展+挑战三级作业体系，试点班级学生作业完成效率提升32%，学科平均分提高1.8个百分点。教师发展成果显著，2名教师获评省级教学能手，3项教学成果获市级一等奖，发表核心期刊论文15篇，其中《深度学习视域下的课堂提问设计策略》被《教育研究》转载。

针对新高考改革要求，教研组组建专项研究小组，编制《学科核心素养评价指标体系》包含8个一级指标、26个二级指标，开发素养测评工具12套。建立教研成果转化工坊，将16项教研成果转化为可推广的教学工具包，其中问题链设计模板被全区8所学校采纳使用。在信息化教学方面，完成智慧教室环境下的混合式教学模式构建，开发互动课件48个，组织教师信息技术应用能力提升培训18次，95%的教师能熟练运用AI备课系统。学生学科竞赛成绩优异，在省级学科竞赛中获奖人数较去年增长40%，其中团队项目《非遗文化数字化传播》获省赛特等奖并推荐参加国赛。

2025年，本教研组以提升课堂教学质量为核心，实施三备两磨一反思集体备课制度，全年完成重点课时教学设计打磨54节，形成共享资源库包含课件、学案、习题库等资源共计12G。课程改革方面，完成2门课程的模块化重构，新增学科前沿选修模块3个，组织学生开展实地考察活动16次，收集实践报告287份。课题研究实现提质增量，申报市级以上课题11项，其中《STEM教育理念在学科教学中的实践研究》获国家级立项，发表教研论文23篇，其中SCI收录2篇、北大核心期刊8篇。

教师专业发展方面，实施青蓝工程结对帮扶12组，开展教学能力达标考核3次，青年教师优质课比赛获奖率达85%。开发教师成长电子档案袋系统，收录教师教学反思、听课记录、培训心得等材料累计3600余份。在评价改革中，构建多元主体+多维指标评价体系，引入学生评教、家长参与的评价机制，收集有效评价数据2300余条，形成教师个性化发展建议报告42份。学生核心素养培育成效显著，学科核心素养达标率提升至92%，较去年增长7个百分点，2名学生获评省级新时代好少年。

为深化教研协同，与3所省外名校建立教研共同体，开展线上线下教研交流活动15次，引进优秀教学案例56个。开发校本教研管理平台实现教研活动线上申报、过程记录、成果归档一体化管理，平台累计访问量达1.2万次。在教学资源建设方面，完成学科试题库升级，新增原创试题1200道，编写《高考真题解析与命题预测》2部共计56万字。组织教师参加教学技能竞赛获得省级奖项9项，其中教学设计类一等奖3项、课堂教学类二等奖4项、课件制作类三等奖2项。

本教研组全年聚焦课堂教学创新，实施一课三研主题教研模式，完成18个重点课例的深度研磨，形成《课堂创新教学策略集》包含策略方法42种。课程建设取得新进展，开发学科融合课程5门，其中《科学与人文》综合课程被评为市级精品课程，编写课程标准3套共计8万字。课题研究成果丰硕，完成省级课题结题3项，获教学成果奖省级2项、市级5项，研究成果被推广应用到6所兄弟学校。

教师队伍建设方面，组织教师参加各级培训累计320人次，其中国家级培训12人次、省级培训45人次、市级培训88人次。开展名师讲堂系列活动24期，邀请校外专家讲座8场，教师撰写教学反思共计56万字。在学生指导方面，建立一生一档个性化辅导机制，开展学业帮扶活动230人次，学生学科成绩优秀率提升至38%，较去年增长9个百分点。组织学生参加学科竞赛获得国家级奖项5项、省级奖项18项，其中数学建模竞赛获全国二等奖1项。

为推进教育数字化转型，建成学科数字资源库包含微课视频240个、虚拟实验36个、互动课件89个，资源下载使用量达5.6万次。开发教研成果转化手册收