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幼儿园2025-2026学年全年工作计划及各月工作安排

2025-2026学年是幼儿园深化课程改革、提升保教质量的关键一年，以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》为指导，围绕“儿童本位、自然生长”的办园理念，聚焦“课程实施、教师发展、家园协同、安全保障”四大核心任务，系统规划全年工作，确保幼儿在安全、温暖、富有探索性的环境中获得全面发展。现将全年工作计划及各月重点安排如下：

一、全年核心工作目标

1.保教质量提升：构建“生活即课程”的园本课程体系，优化一日活动组织，确保集体教学活动有效性达90%以上，区域活动覆盖幼儿个性化发展需求，幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的发展目标达成率较上年度提升5%。

2.教师队伍建设：通过“青蓝工程”“专题教研”“外出跟岗”等路径，实现教师专业能力分层提升——新教师（教龄3年内）掌握一日活动组织规范，能独立设计单节教学活动；成熟教师（教龄3-8年）形成个人教学风格，能主导小课题研究；骨干教师（教龄8年以上）发挥辐射作用，带领团队开发2-3个园本课程案例。

3.家园协同共育：建立“线上+线下”立体沟通机制，家长参与幼儿园活动覆盖率达100%，家长对保教工作满意度保持98%以上；通过“家长课堂”“育儿沙龙”等形式，帮助家长树立科学育儿观，减少“小学化”倾向认知偏差。

4.安全与卫生保障：全年无安全责任事故，幼儿出勤率保持90%以上；严格执行卫生保健制度，传染病防控精准率100%，幼儿视力筛查异常率、龋齿率较上年度下降3%。

5.环境创设优化：以“儿童视角”重构园所环境，打造“可操作、可探索、可表达”的开放性空间，班级主题墙、区域角、公共活动区月更新率100%，幼儿参与环境创设的比例达70%以上。

二、分月重点工作安排

2025年9月

以“适应与规范”为主题，重点做好新生入园适应、常规培养及学期初各项准备工作。

-新生适应：提前2周开展“亲子入园日”活动，通过游戏化体验（如“找朋友”“玩具分享会”）帮助幼儿熟悉班级环境；教师针对新生特点制定“个案适应计划”，重点关注分离焦虑明显幼儿，通过“依恋物陪伴”“情绪温度计”等方式缓解焦虑。

-常规建立：小班重点培养洗手、用餐、如厕等生活自理能力，通过“儿歌示范法”“图示引导法”让幼儿理解规则；中大班强化“任务意识”，如值日生制度、区域材料整理责任岗，培养自主管理能力。

-课程启动：各年龄段完成学期课程框架设计，小班以“我的幼儿园”为主题，开展“认识班级”“我爱老师”等活动；中班启动“秋天的秘密”主题，结合户外观察收集落叶、果实；大班围绕“我是小学生”开展前期调研，通过参观小学、采访哥哥姐姐激发入学期待。

-家园沟通：召开新生家长会，解读《幼儿园一日生活流程》《安全接送制度》；建立班级微信群，每日推送“幼儿在园精彩瞬间”及“家庭延伸活动建议”（如小班家长可在家练习穿脱袜子，中班家长带领观察小区植物变化）。

2025年10月

以“探索与实践”为主题，深化课程实施，推进教师专业成长。

-主题课程深化：小班开展“我的身体”主题，通过“手指谣”“身体拼图”等活动认识身体部位，结合健康领域开展“正确刷牙”“勤洗手”实践；中班“秋天的秘密”延伸至“秋天的食物”，组织“秋菜采摘”（园所种植区）、“蔬菜拓印画”活动；大班“我是小学生”进入“时间管理”环节，通过“我的一日时间表”绘画、“一分钟挑战”（跳绳、整理书包）体验时间概念。

-教师教研：开展“观察记录与分析”专题培训，组织教师学习《幼儿行为观察指南》，要求每位教师完成2份详细观察记录（含行为描述、发展分析、支持策略）；开展“同课异构”教研活动，小、中、大班各选1个教学活动（如小班《找朋友》、中班《秋天的颜色》、大班《时间小主人》），由2名教师分别设计实施，课后集体研讨优化。

-户外体育：制定“秋季运动计划”，每天保证2小时户外活动，小班开展“平衡木”“小推车运物”等基础动作练习；中班增加“钻爬网”“跳绳入门”等挑战性活动；大班组织“趣味运动会”（如接力赛、障碍跑），培养团队协作能力。

-家长参与：开展“家长进课堂”活动，邀请从事不同职业的家长分享（如医生讲“牙齿保护”、农民讲“蔬菜生长”）；发放“家庭探索任务卡”，鼓励亲子共同完成“秋天的收集册”（贴树叶、果实、照片），择优在班级展示区展览。

2025年11月

以“反思与提升”为主题，聚焦保教质量评估与家园深度互动。

-教学质量评估：开展“半日活动观摩”，园领导及教研组长深入班级观察幼儿在生活、游戏、学习活动中的表现，重点评估教师“观察回应”“材料支持”“师幼互动”能力；收集各班区域活动案例（含材料投放、幼儿行为、教师指导