2024年三年级上册语文《花的学校 》人教(部编版)教案.docxVIP

2024年三年级上册语文《花的学校》人教(部编版)教案

《花的学校》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

-认识本课生字词，会写花、校、雨、墙、假、扬、落、跑等8个字，会认润、雷、触、墙、假、扬、落、跑等8个字。

-正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

-理解课文内容，感受诗歌的意境美。

2.过程与方法目标

-通过朗读、想象、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和想象力。

-引导学生通过自主阅读、合作探究，理解诗歌内容，体会作者情感。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对大自然的热爱，感受大自然的神奇与美丽。

-培养学生丰富的想象力和对美好事物的感知能力。

二、教学重难点

1.教学重点

-识字写字，理解课文内容，感受诗歌的意境美。

-有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.教学难点

-理解花的学校这一拟人化的表达方式。

-体会作者对大自然的热爱和对自由的向往。

三、教学准备

1.教师准备

-制作多媒体课件，包括课文朗读音频、图片资料等。

-准备生字卡片、词语卡片。

-准备与课文相关的拓展阅读材料。

2.学生准备

-预习课文，圈出生字词，借助拼音读通课文。

-搜集有关泰戈尔的资料。

四、教学过程

(一)导入新课（5分钟）

1.情境导入

-教师播放一段春天的视频，展示各种盛开的鲜花。

-提问：同学们，你们喜欢花吗？你们知道花儿们在哪里上学吗？

-引导学生自由发言，激发学习兴趣。

2.揭示课题

-教板书课题：花的学校

-指导学生齐读课题，引导学生思考：为什么说花有学校？

(二)初读课文，整体感知（10分钟）

1.听范读

-播放课文朗读音频，学生认真听，注意生字词的读音。

-要求学生边听边思考：课文主要讲了什么内容？

2.自由朗读

-学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读通课文。

-同桌互读，互相纠正字音。

3.检查朗读

-指名分段朗读课文，师生共同评议。

-重点指导润、雷、触、墙、假、扬、落、跑等字的读音。

(三)学习生字词（15分钟）

1.认读生字

-出示生字卡片，指名认读，集体评议。

-重点指导润、雷、触、墙、假、扬、落、跑等字的读音和字形。

2.学习词语

-出示词语卡片，指名认读，集体评议。

-重点理解润湿、雷云、碰撞、墙角、放假、扬起、落下、奔跑等词语的意思。

3.书写指导

-教师范写花、校、雨、墙、假、扬、落、跑等字，指导学生观察字形结构和书写要点。

-学生练习书写，教师巡视指导。

(四)精读课文，理解内容（20分钟）

1.学习第1自然段

-指名朗读第1自然段，思考：这一段主要写了什么？

-引导学生理解当六月的雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛这句话的含义。

-提问：为什么说东风在竹林中吹着口笛？引导学生体会拟人手法。

2.学习第2-4自然段

-指名朗读第2-4自然段，思考：花儿们为什么从无人知晓的地方跑出来？

-引导学生理解树枝碰触的时候，花孩子们便放假了这句话的含义。

-提问：花孩子们放假了，他们会做什么？引导学生想象花儿们的活动。

3.学习第5-7自然段

-指名朗读第5-7自然段，思考：花孩子们是什么样子的？

-引导学生理解紫色的、黄色的、白色的花朵，在绿草上狂欢地跳着舞这句话的含义。

-提问：为什么说花孩子们在狂欢地跳着舞？引导学生体会花儿们的快乐。

4.学习第8-9自然段

-指名朗读第8-9自然段，思考：妈妈为什么着急？

-引导学生理解你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方这句话的含义。

-提问：花孩子们的家在哪里？引导学生理解诗歌的意境。

(五)品读感悟，体会情感（15分钟）

1.有感情地朗读

-学生自由朗读自己喜欢的部分，注意读出感情。

-指名朗读，师生共同评议，指导学生读出对大自然的热爱和对自由的向往。

2.讨论交流

-小组讨论：你从课文中感受到了什么？

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