吉林省舒兰市第一中学高中英语UnitCulturalrelics导新人教版必修教案（2025—2026学年）.docxVIP

吉林省舒兰市第一中学高中英语UnitCulturalrelics导新人教版必修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对吉林省舒兰市第一中学高中英语必修课程，以“Culturalrelics”为主题，旨在帮助学生了解和欣赏文化遗产，提升跨文化交际能力。根据人教版高中英语教学大纲和课程标准，本单元内容要求学生掌握有关文化遗产的词汇和表达，培养阅读、写作、听力及口语交际能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着连接历史与现实、文化传承与创新的桥梁角色，与前后的知识关联紧密，如与“History”和“Culturaldiversity”等单元相呼应，同时为后续的“Travel”和“Globalissues”等单元打下基础。核心概念包括文化遗产的定义、类型、保护意义等，技能方面则侧重于词汇积累、句型运用和表达能力的提升。

二、学情分析

高中阶段的学生已具备一定的英语基础，对文化遗产有一定的了解，但可能存在以下学习困难：1.词汇量不足，难以准确表达文化遗产相关概念；2.对文化背景知识缺乏，影响对文本的理解；3.口语表达能力有限，难以流畅地讨论文化遗产话题。针对这些情况，教学设计应充分考虑学生的已有知识储备和生活经验，通过创设真实语境、提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣，同时关注学生的学习困难，提供针对性的辅导和支持。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.学生能够掌握与文化遗产相关的词汇和表达；2.学生能够阅读并理解关于文化遗产的英文文章；3.学生能够运用所学知识进行口头和书面表达。为实现这些目标，教学策略包括：1.利用多媒体资源，展示文化遗产图片和视频，激发学生学习兴趣；2.设计互动式课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和口语表达能力；3.通过课后作业和测试，巩固所学知识，并及时反馈学习效果。教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保每个学生都能达到教学目标。

二、教学目标

知识的目标：说出文化遗迹的定义、类型和重要性；列举至少三种世界文化遗产；解释文化遗迹对人类文明的意义。

能力的目标：设计一个关于文化遗迹的介绍性海报；解释如何用英语描述文化遗迹的历史背景和特点；评价不同文化遗迹的吸引力。

情感态度与价值观的目标：表达对文化遗产保护的关注和责任感；欣赏不同文化背景下的艺术形式；尊重和理解不同文化的历史遗产。

科学思维的目标：通过比较和分析，识别不同文化遗迹的相似性和差异性；批判性地思考文化遗产的当代价值。

科学评价的目标：评价文化遗迹保护项目的有效性和可持续性；预测文化遗迹的未来保护挑战。

三、教学重难点

教学重点在于培养学生对文化遗迹的识别能力和描述技巧，难点则在于学生如何运用英语准确表达文化遗产的历史背景和重要性，以及如何进行跨文化的比较分析。难点形成的原因在于文化遗迹的概念较为抽象，且涉及跨学科的知识，需要学生具备较强的语言运用能力和文化理解力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备包括但不限于以下内容：制作一份包含文化遗迹图片和背景信息的多媒体课件，准备相关的教具如地图和模型，收集与文化遗产相关的音频和视频资料，设计任务单和评价表，以及安排小组座位和黑板板书。学生需要预习教材内容并收集相关资料。这些准备工作将帮助学生更好地理解文化遗迹的重要性，并提高他们的学习参与度。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于中国文化遗产的短视频，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道哪些中国的文化遗产？它们有什么特点？

3.引导学生思考文化遗产的价值和意义。

学生活动：

1.观看视频，思考并记录下所看到的文化遗产。

2.回答教师的问题，分享自己了解的文化遗产。

新授（35分钟）

任务一：文化遗迹的定义与分类（10分钟）

目标：学生能够说出文化遗迹的定义，列举不同类型的文化遗迹。

教师活动：

1.讲解文化遗迹的定义，强调其历史、艺术、科学价值。

2.展示不同类型的文化遗迹图片，如建筑、文物、遗址等。

3.引导学生根据图片分类，讨论各类遗迹的特点。

学生活动：

1.认真听讲，理解文化遗迹的定义。

2.观察图片，思考并分类。

3.参与讨论，分享自己的分类结果。

任务二：世界文化遗产介绍（10分钟）

目标：学生能够列举至少三种世界文化遗产，并简要介绍其特点。

教师活动：

1.介绍世界文化遗产的概念和重要性。

2.展示世界文化遗产的图片，如长城、故宫、大足石刻等。

3.引导学生介绍自己了解的世界文化遗产，并讨论其特点。

学生活动：

1.认真听讲，理解世界文化遗产的概念。

2.观察图片，思考并介绍世界文化遗产。

3.参与讨论，分享自己的了解和观点。

任务三：文化遗产的保护