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元旦返校，校长在全体教师会上讲话：“5个加强”扎实推进期末备考工作

各位老师：

大家上午好！

元旦假期的余温还未散去，我们已迅速回归三尺讲台。眼下，期末备考的号角已然吹响——这既是对全校师生一学期教学成果的集中检验，更是对每一位老师育人初心、教学智慧的全面考量。

我深知，期末阶段的你们，肩上扛着沉甸甸的责任：课堂上要高效梳理知识点，课后要耐心答疑辅导，还要忙着批改试卷、关注学生心态，连轴转的节奏里满是辛劳。就像大家常说的，教育是一场“单向的奔赴”，很多时候，你们的付出未必能被完全看见，但正是这份默默坚守，才撑起了学生成长的阶梯。今天的会议，我想围绕“五个加强”，与大家共勉，也为期末工作凝心聚力：

一、加强学习，找准备考的“发力点”

“学然后知不足，教然后知困。”期末复习不同于日常教学，更需要精准施策的专业能力。各位老师既要主动钻研学科课标和考试要求，吃透考点、难点，也要学习先进的复习方法——比如如何优化复习课结构，避免“炒冷饭”；如何运用分层教学，兼顾学困生补弱与尖子生拔高；如何做好学生考前心理疏导，缓解焦虑情绪。

我们的每周教研活动，接下来可以聚焦“期末备考实务”：语文组可以分享阅读理解答题技巧的提炼方法，数学组可以交流错题整理的高效模式，科任老师之间多碰撞、多借鉴。学习不是负担，而是让我们的备考之路更顺畅的底气。希望大家每天抽一点时间，沉淀教学经验、吸收新的方法，让每一堂复习课都更有实效。

二、加强思考，破解备考的“攻坚点”

期末复习千头万绪，光有干劲不够，更要带着思考去教学。大家要多问自己几个“如何”：如何让复习内容更贴合学生学情？如何通过作业设计减负增效，避免题海战术？如何在高强度备考中，保持学生的学习兴趣？

面对不同层次的学生，思考要更有针对性：对基础薄弱的学生，如何制定个性化补弱计划，帮他们树立信心？对焦虑情绪明显的学生，如何通过谈心、鼓励，帮他们调整心态？对学有余力的学生，如何提供拓展性学习资源，满足其发展需求？

思考越深入，教学越精准。希望大家把“以生为本”的理念落到每一个细节里，让复习课既有温度，又有力度，真正帮学生查漏补缺、巩固提升。

三、加强计划，绘好备考的“路线图”

期末时间紧、任务重，清晰的计划是高效备考的前提。今天会后，每位老师都可以结合所教班级和学科特点，制定详细的期末备考计划：

学科教师：什么时候完成知识点系统梳理？什么时候组织单元检测、模拟考试？如何合理分配复习时间，避免前松后紧？

班主任：如何统筹班级各科复习进度，避免学科之间抢时间、增负担？什么时候开展考风考纪主题班会？如何排查学生心理波动，及时介入疏导？

计划要具体到“每一周、每一课、每一个重点”，既要明确复习内容，也要预设可能出现的问题及应对方案。年级组要做好统筹协调，确保各班级、各学科备考节奏有序、高效协同。

四、加强协调，凝聚备考的“向心力”

教育是一场集体的奔赴，期末备考的顺畅推进，离不开多方协同发力。

科任老师之间要多沟通：及时交流学生的课堂表现、作业情况，针对偏科学生共同制定帮扶计划，形成“全科共育”的合力，避免各自为战。

班主任与科任老师要多联动：班主任要主动了解各科备考进度和学生状态，科任老师要及时反馈学生的特殊情况，一起为班级备考保驾护航。

家校之间要多对接：通过家长会、微信群等方式，向家长同步备考安排，指导家长做好后勤保障和心理疏导，避免过度施压，形成“家校同心”的育人氛围。

协调不是“额外负担”，而是“效率倍增器”。希望大家多一份理解、多一份配合，多说“我们一起想办法”，让备考路上的每一个环节都顺畅衔接。

五、加强落实，筑牢备考的“保障线”

所有的计划和思考，最终都要落到“落实”二字上。期末备考容不得半点敷衍、半点拖延，每一个细节的落实，都关系到学生的备考效果。

落实到每一堂课：精心设计教学环节，突出重点、突破难点，让每一分钟的课堂时间都发挥最大价值，不浪费学生的备考时间。

落实到每一次作业：坚持“精选、精讲、精练”，避免重复低效的作业，及时批改、及时反馈，让学生知道“错在哪、为什么错、怎么改”。

落实到每一个学生：关注每一个学生的状态变化，对学困生多一份耐心辅导，对中等生多一份鼓励督促，对尖子生多一份精准点拨，不放弃任何一个学生。

我知道，连续高强度的备考会让大家身心疲惫，有时会忍不住想“松口气”。但请相信，你们的每一次认真备课、每一次耐心答疑、每一次真诚鼓励，都会化作学生前行的力量。我们多一分落实，学生就多一分底气；我们多一分坚守，学生就多一分收获。

结束语

各位老师，教育的真谛，在于用坚守诠释责任，用爱心浇灌成长。期末备考的路上，虽然有辛劳、有压力，但当我们看到学生们从容走进考场、取得满意成绩，当我们收到家长们真诚的感谢，这份成就感，便是对所有付出最好的回报。

希望大家把“五个加强”