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小学科学实验教学目录与操作细则

小学科学实验是科学教育的重要组成部分，旨在通过亲自动手操作，激发学生对科学的好奇心与探究欲望，培养其观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力，初步建立科学思维方式。本目录与操作细则立足于小学阶段学生的认知特点和科学课程标准要求，力求实验项目经典实用，操作指导清晰规范，为一线教学提供有益参考。

一、小学科学实验教学目录

（一）物质科学领域

1.物质的基本性质与变化

*实验1：水的三态变化观察

*实验2：溶解现象探究（食盐、沙子、食用油在水中）

*实验3：常见物质的酸碱性简易测试（紫甘蓝指示剂）

*实验4：简单的物质混合与分离（如：沙和豆子的混合与分离）

*实验5：物体的热胀冷缩现象（空气、液体）

2.力与运动

*实验6：常见的力（推力、拉力）对物体运动的影响

*实验7：摩擦力的大小与哪些因素有关（接触面、压力）

*实验8：磁铁的磁性及磁极间的相互作用

*实验9：弹力的应用（如：弹簧、橡皮筋）

3.声、光、热、电

*实验10：声音的产生（振动）与传播

*实验11：光的直线传播与反射现象

*实验12：简单电路的连接（电池、导线、小灯泡）

*实验13：导体与绝缘体的辨别

*实验14：热的传递方式（传导、对流的简单观察）

（二）生命科学领域

1.生物体的基本特征

*实验15：种子的萌发条件探究

*实验16：植物的生长需要（水、阳光、空气）

*实验17：叶的光合作用（淀粉的检验，可选做或演示）

*实验18：小动物的生活环境与特征观察（如：蚂蚁、蜗牛）

2.人体的结构与功能

*实验19：人体的感觉器官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）

*实验20：食物的简单消化过程模拟

*实验21：运动与呼吸、心跳的关系

3.生物与环境

*实验22：食物链与食物网的简单构建

*实验23：植物与环境的适应（如：水生植物、陆生植物）

（三）地球与宇宙科学领域

1.地球的物质

*实验24：岩石的简单分类与特征观察

*实验25：土壤的成分探究

*实验26：水在自然界的循环（模拟）

2.天气与气候

*实验27：天气现象的观察与记录（晴、阴、雨、雪、风）

*实验28：简易气象工具的制作与使用（如：风向标、雨量器）

3.地球与宇宙

*实验29：太阳和影子的关系

*实验30：月相变化的观察与记录（长期）

*实验31：太阳系模型的简单制作（可选做）

二、小学科学实验操作细则（示例）

以下选取若干典型实验，详细阐述其操作细则。其余实验可参照此模式进行设计与实施。

实验一：水的三态变化观察

*所属领域：物质科学-物质的基本性质与变化

*实验目标：

1.观察水在不同温度条件下的状态变化（液态、固态、气态）。

2.描述水的三态变化现象，并能用简单原理解释。

3.培养细致观察和记录的能力。

*实验器材：透明烧杯（或玻璃杯）若干、冰块、热水（温水）、酒精灯（或热水壶，教师操作）、三脚架、石棉网、培养皿、保鲜膜、橡皮筋、小石块（或重物）。

*实验步骤：

1.观察液态的水：向烧杯中倒入适量常温水，引导学生观察水的状态、颜色、透明度等。

2.观察固态的水（冰）：

*将冰块放入另一烧杯中，观察冰的状态、颜色、形状。

*预测：如果对冰块加热，会发生什么变化？

*（教师操作）将装有冰块的烧杯放在石棉网上用酒精灯加热（或倒入热水），学生仔细观察冰块的变化，直至完全融化。记录现象。

3.观察气态的水（水蒸气）及液化：

*（教师操作）继续加热烧杯中的水（或取一杯热水），观察水面上方出现的“白气”（注意安全，提醒学生不要离太近，不要触摸烧杯壁）。

*取一个干净的培养皿，在上面放上冰块，用保鲜膜将培养皿口封住，并用橡皮筋扎紧，在保鲜膜中央放一小块重物使其微微下凹。将此培养皿罩在盛有热水的烧杯口上方（不要接触水面）。

*引导学生观察培养皿底部（接触冰块的一面）会出现什么。

4.拓展观察（可选）：将一杯水放在通风处或阳光下，几天后观察水量的变化，讨论水去哪里了。

*实验现象与记录：

*冰加热后变成了______（状态）。

*热水上方有______产生，遇到冷的培养皿底部变成了______（状态）。

*画出水的三态变化简图。

*实验结论与讨论：

*水有三种状态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。

*温度的变化可以使水的状态发生改变。加热时，冰融化成水，水汽化成水蒸气；水蒸气遇冷时，会凝结成小水珠。

*注意事项