高中生物教学3D打印支架在人体解剖结构教学中的应用效果评估论文.docx

高中生物教学3D打印支架在人体解剖结构教学中的应用效果评估论文

摘要：

在高中生物教学中，人体解剖结构因其抽象性、空间复杂性一直是教学的重点与难点。传统教学依赖二维图片、静态模型和语言描述，学生难以建立清晰的三维认知，导致知识点理解碎片化、记忆机械化。3D打印技术的引入为解剖教学提供了新的解决路径，其通过构建高仿真、可交互的实体支架，将抽象的解剖结构转化为可触摸、可拆解、可动态观察的具象模型。本研究以高中生物课堂为实践场域，通过对比实验、问卷调查和深度访谈，评估3D打印支架在提升学生空间想象能力、知识理解深度和学习兴趣方面的应用效果，旨在为解剖教学的创新提供实证依据，推动生物教学从“知识灌输”