部编版语文五年级下册词句段复习整理.docVIP

部编版语文五年级下册“词句段运用”要点整理

第一单元一、用具体事物表现情景特点1.例句

太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从

黑暗的地方飞出来。

八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。2.仿写冷：①今天天气太冷，冷得滴水成冰，冷得小鸟缩成一团，冷得我浑身哆嗦。

②腊月天多冷。鸡冷得在笼子中不敢出来，狗冷得整天在炉子旁，孩子们也不敢出门玩了。静：①教室里安静极了。静得连地上落根针都能听得见，静得教室里回想着只有心跳，声音静得令人有些害怕。

②教室里真安静啊！静得连一根针掉地上都听得见，静得连呼吸声都听得见，静得连心跳声都听得见。辣：①这道四川菜真的太辣了。妈妈尝了一口眼泪直往下掉；姐姐吃了一口双唇就红了起来；弟弟吃了一点就不停地吸着气。

②这个辣椒简直太辣了，辣得他面红耳赤，辣得他流出了眼泪，辣得他不断地大口大口地喝水。快:①他跑得真快，快得像骏马，快得如疾风，快得似闪电。

②中国动车的速度非常快。快得要和飞机一争高下，快得眨眼间就不见踪影，快得风儿也要在后面追赶。忙:①秋天农民伯伯可忙了，忙得顾不上喝水，忙得顾不上吃饭，忙得睡不好觉。

②他太忙了，忙得忘记了吃饭，忙得忘记了喝水，忙得连走路都带着小跑。吵：①上课铃响了，可教室里还是闹哄哄的。有人走动位子，有人在讲笑话，有人在吃零食，值日班干部气极了。

②哎呀，太吵啦！嘈杂的声音像一群蜜蜂在我耳边嗡嗡，又像是蝉吱吱地叫个没完没了，更像唐僧念的紧箍咒使我头痛。二、通过对比进行强调，表达了对某个事物强烈的情感。1.对比词:对比之下、无论如何比不上、也比不上、远比不上、无法相提并论、

怎么可能比得上、能比得上才怪呢等2.例句

在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。

这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的鸟篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……3.仿写

①饭店里的饭菜品种很多，色彩丰富，味道各具特色，但是，这些都比不上我妈妈做的饭菜。

②这里的葡萄再甜，也比不上家乡院子里的葡萄。

第二单元

一、能说出古典名著中常用事物的大致意思

榜文：古代指文告。

印信：官府的印章。

郎中：古代的医生。

店家：古代的店主人。

客舍：古代的旅馆。

货郎：古代指卖东西的人。

伙计：旧时指店员或长工。

墨客：古代指文人。

驿站：古代人们外出，中途供人短暂停留休息的地方。

客官：旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。

二、理解古典名著中难懂语句意思的方法

1、方法：①根据字面意思②结合生活经验③联系上下文④借助影视作品……

2、例句中词语意思

①请勿自误：请不要自己伤害自己。

②喜不自胜：高兴得自己都觉得受不了。

③瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身子。

④拱伏无违：伏在地上，向上朝拜，没有违抗的。

⑤序齿排班：按年龄大小的顺序来依次排列。

三、根据古典名著中的外貌描写猜测人物，并说说理由

1、例句

身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双

怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身材变化多，声音响亮如钟磬。（孙悟空）

身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（诸葛亮）

身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫

难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。（武松）

2、拓展练习

(1)两弯似蹙非蹙胃烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。

泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，

病如西子胜三分。（林黛玉）

(2)面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁,眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。

虽怒时而含笑，即嗔视而有情。（贾宝玉）

(3)唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。（薛宝钗）

(4)雷公嘴，孤拐面,火眼金睛，黄发金箍，身黄毛，两块红股。（孙悟空）

（5）身长九尺，髯长二尺，面若重枣，唇若涂脂，丹凤眼、卧蚕眉，相貌堂堂，

威风凛凛。（关羽）

第四单元

一、用具体语句描述人物的内心。

1.方法:①用人物的动作、语言、神态描写来表现人物的内心。

2.例句

从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。

（用动作描写表现出毛主席内心的悲痛。）

黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来，坚定地对营参谋长说：参谋

长，请把这个任务交给我吧！“（通过神态、动作和语言描写，表现了黄继光的

英勇无畏。）

将军看了看他们桌上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，

又说