2021年三年级下册语文教案-3荷花 人教部编版.docxVIP

2021年三年级下册语文教案-3荷花人教部编版

《荷花》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：

-认识本课荷、瓣、姿、态、翩、跹、荡、漾等生字，会写荷、瓣、姿、态、翩、跹、荡、漾等字。

-正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

-理解课文内容，感受荷花的美，体会作者对荷花的喜爱之情。

2.过程与方法：

-通过朗读、品味、想象等方法，感受荷花的美丽姿态和作者的描写方法。

-学习作者观察事物、描写事物的方法，提高学生的观察能力和表达能力。

-培养学生的审美情趣，提高学生的语文素养。

3.情感态度与价值观：

-感受荷花的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。

-体会作者对荷花的喜爱之情，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

-引导学生从荷花身上学习高尚品格，如纯洁、坚韧等。

二、教学重难点

1.教学重点：

-认识生字，会写字词。

-正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

-理解课文内容，感受荷花的美。

2.教学难点：

-体会作者描写荷花的方法，学习观察事物、描写事物的方法。

-从荷花身上学习高尚品格，如纯洁、坚韧等。

三、教学准备

1.多媒体课件：荷花图片、视频，课文朗读音频。

2.生字卡片、词语卡片。

3.学生预习课文，初步了解荷花的特点。

4.准备荷花实物或荷花标本（可选）。

四、教学过程

（一）导入新课

1.情境导入：

-教师出示荷花的图片或播放荷花视频，让学生欣赏荷花的美丽。

-提问：同学们，你们见过荷花吗？荷花给你留下了什么印象？

-引导学生自由发言，分享自己对荷花的认识和感受。

2.激发兴趣：

-教师介绍荷花：荷花是我国的传统名花，被誉为花中君子，自古以来就受到人们的喜爱。许多诗人、画家都以荷花为题材创作了优秀的作品。

-今天，我们一起来学习一篇描写荷花的课文，感受荷花的美。

（二）初读课文，整体感知

1.自由朗读：

-学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音读准字音。

-思考：课文主要写了什么内容？

2.检查预习：

-出示生字卡片，检查学生对生字的掌握情况。

-重点指导荷、瓣、姿、态、翩、跹、荡、漾等字的读音和书写。

-出示词语卡片，理解词语意思：

-荷花：莲的花。

-花瓣：花的组成部分。

-姿态：姿势，样子。

-翩跹：形容轻快地跳舞的样子。

-荡漾：水波微动。

-挨挨挤挤：形容人多或东西密集。

-饱胀：饱满，膨胀。

3.整体感知：

-指名分段朗读课文，纠正读音。

-思考：课文主要写了什么内容？

-引导学生概括：课文主要写了作者在公园里看到荷花的美景，以及作者对荷花的喜爱之情。

（三）精读课文，品味语言

1.学习第一自然段：

-指名朗读第一自然段。

-提问：作者是在什么地方看到荷花的？荷花的数量多吗？

-引导学生找出公园里、一池荷花、挨挨挤挤等词语。

-讨论：挨挨挤挤是什么意思？这里用来形容什么？

-小结：作者用挨挨挤挤一词生动地写出了荷花数量多，长得茂盛的景象。

2.学习第二自然段：

-指名朗读第二自然段。

-提问：作者看到的荷花是什么样子的？有哪些颜色？

-引导学生找出碧绿的荷叶、粉红色的荷花等词语。

-讨论：作者是怎样描写荷叶的？怎样描写荷花的？

-小结：作者先写荷叶，再写荷花，按照从整体到部分的顺序描写，条理清晰。用碧绿形容荷叶的颜色，用粉红形容荷花的颜色，色彩鲜明。

3.学习第三自然段：

-指名朗读第三自然段。

-提问：作者是怎样描写荷花的不同姿态的？

-引导学生找出有的才展开两三片花瓣儿、有的花瓣儿全都展开了、有的还是花骨朵儿等句子。

-讨论：作者用有的...有的...有的...这样的句式有什么好处？

-小结：作者用有的...有的...有的...这样的句式，具体生动地描写了荷花的不同姿态，给人以美的享受。

4.学习第四自然段：

-指名朗读第四自然段。

-提问：作者为什么会觉得自己变成了一朵荷花？

-引导学生理解作者的想象和感受。

-讨论