2025年统编版小学语文三年级下册《我变成了一棵树》教案.docxVIP

2025年统编版小学语文三年级下册《我变成了一棵树》教案

《我变成了一棵树》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

-认识变、成、树、干、枝、叶、花、果等生字，会写变、成、树、干等字。

-理解变成、树干、树枝、树叶、花朵、果实等词语的意思。

-正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

-学习作者丰富的想象力和生动的描写方法。

2.过程与方法目标

-通过自主阅读、小组合作等方式，培养阅读能力和合作学习能力。

-通过想象、表演等活动，培养想象力和表达能力。

-学习通过问题引导、讨论交流等方式深入理解课文。

3.情感态度与价值观目标

-感受童话故事的魅力，激发阅读兴趣。

-培养热爱自然、珍惜生命的情感。

-体会亲情的可贵，培养感恩之心。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解课文内容，体会作者丰富的想象力。

-学习作者生动的描写方法，积累优美词句。

-感受亲情主题，体会亲情的可贵。

2.教学难点

-理解我变成了一棵树这一想象背后的深层含义。

-学习作者如何通过具体事物表达抽象情感。

-培养学生的想象力和创造力。

三、教学准备

1.教师准备

-多媒体课件，包含课文朗读、图片、视频等素材。

-生字词卡片。

-与课文相关的拓展阅读材料。

-黑板或白板，用于板书。

2.学生准备

-预习课文，圈出生字词，尝试理解课文内容。

-准备绘画工具，用于课后拓展活动。

四、教学时间

2课时（每课时40分钟）

五、教学过程

第一课时

（一）导入新课（5分钟）

1.情境导入

-教师展示一棵大树的图片，提问：同学们，你们喜欢树吗？如果有一天，你变成了一棵树，会是什么样子呢？会有什么样的经历呢？

-引导学生自由发言，分享自己的想法。

2.揭示课题

-教师：今天，我们要学习一篇有趣的课文《我变成了一棵树》，看看文中的我变成了一棵树后，发生了什么有趣的故事。

-板书课题：我变成了一棵树

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.自由朗读

-学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音或工具书理解字词意思。

-同桌互相检查朗读情况，纠正读音。

2.检查预习

-教师出示生字词卡片，指名学生认读，纠正读音。

-重点指导：变是第四声，成是第二声，树是第四声，干是多音字，在树干中读gàn。

-理解重点词语：变成、树干、树枝、树叶、花朵、果实、想象、神奇等。

3.整体感知

-教师提问：课文主要讲了一件什么事？我变成了一棵树后，发生了什么？

-引导学生概括课文主要内容：我变成了一棵树后，看到了不同的景象，经历了有趣的事情，最后又变回了人。

（三）精读课文，理解内容（20分钟）

1.学习第一自然段

-指名朗读第一自然段。

-提问：我为什么会变成一棵树？变成树后的我是什么样子的？

-引导学生找出相关语句，理解我变成树的过程和样子。

-想象画面：如果你变成了一棵树，你会是什么样子的？请学生描述自己想象中的样子。

2.学习第二至四自然段

-分组朗读第二至四自然段。

-提问：变成树后，我看到了什么？听到了什么？感受到了什么？

-引导学生找出描写树周围环境的语句，感受树的生长环境和变化。

-重点理解：我从树苗长成大树，经历了四季变化，看到了不同的景象。

3.学习第五至七自然段

-指名朗读第五至七自然段。

-提问：变成树后，我经历了哪些有趣的事情？

-引导学生找出我作为树经历的事情，如小鸟在树上筑巢，小动物在树下玩耍等。

-讨论：如果你变成了一棵树，你最希望发生什么有趣的事情？

4.学习第八至十自然段

-齐读第八至十自然段。

-提问：最后，我为什么会变回人？变回人后有什么感受？

-引导学生理解我变回人的原因，以及变回人后的感受和思考。

-讨论：从变成树到变回人，我有哪些收获和感悟？

（四）课堂小结（5分钟）

1.教师总结：今天我们学习了《我变成了一棵树》，了解了我变成树的过程和经历，感受到了童话故事的神奇和想象力的魅力。

2.布置作业：